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基于工学结合高职数据库类课程教学研究 　　摘要：根据工学结合的现代教育思想，指出当前高职院校数据库类课程所存在的问题，并提出有针对性的改进方法，从教学内容、教学方法、激励机制和考核方式等方面进行探讨。实践表明，该方法在该类课程的教学质量及实效方面起到良好的作用。 　　关键词：数据库；工学结合；教学方法 　　1 高职数据库类课程教学的现状分析 　　数据库技术产生于20世纪60年代末70年代初，其主要目的是有效地管理和存取大量的数据资源。数据库技术主要研究如何存储、使用和管理数据。已广泛应用于科学、工程、商业、产业、医学等诸多领域，是计算机信息系统与应用系统的关键核心技术及基础，也是我国信息化建设的主要内容之一。随着我国经济体制改革的深入和发展。社会各企业部门信息化进程不断加快。企业中海量商业数据普遍存在，通过培养大量熟练掌握数据库知识的专业人才来为企事业单位的信息化建设服务，成为高等职业技术教育的重要研究课题。 　　因此，目前在国内大多数高职院校中数据库类课程是计算机所有专业的必修核心课程，也是经济管理类相关专业（例如：物流管理、电子商务等）的必修课程，还是全校公共选修课程。笔者调查发现大多数高职院校计算机专业数据库理论教学60学时左右，实训教学30学时左右：经济管理系所开数据库类课程一般40课时左右：全校公选课18学时左右。总的来说还是比较重视实践教学环节的，教学过程中也重点以实践技能及相关理论作为讲授重点，教学辅助手段也应用较多，根据笔者多年的数据库类课程教学实践发现当前高职院校的数据库类课程教学存在以下问题： 　　①在教学内容方面。针对这三类学生的授课内容只是做了简单的章节的取舍。没有深入调研各类学生在以后的工作实践中真正所需的实际数据分析和运用能力的需要，从而不能针对不同类型的学生选取更加符合相应学生基础、更加符合相应学生以后工作中实际所需相应技能的需要的教学内容； 　　②在教学方法方面，常常套用一种教学方法来实施教学工作，例如：适合计算机相关专业的基于项目导向的教学方法就不适于非计算机专业的学???。这就需要我们认真分析各类学生的不同之处，以工学结合为导向，研究相应学生以后工作中所要用到的有关数据库技能的差异，从而提出更加有效的有针对性的教学方法； 　　③在学生学习方面：目前在充分发挥学生学习主体的作用方面还很不够，尤其是在培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、独立思考解决问题的能力等方面还没有突破； 　　④课程的考核评价方面：目前的考核评价为计算机专业学生以笔试为主，平时成绩为辅。非计算机专业学生以平时成绩为主，以课堂作业为辅。这样不能充分调动学生的积极性，没有体现工学结合的精神。 　　针对上述问题，我们提出了在教学的过程中始终把培养学生在以后工作中解决实际问题的能力放在首要位置，始终以工学结合作为教学内容选取、教学方法改进、学生兴趣激发、考核评价优化的依据。针对不同类型的学生，进行课程内容精选整合，然后力求通过教学改革，探索出解决上述问题的新的教学思路与教学方法，期望在课程内容的选择、组织、设计、安排、教材编写、课程标准、课件开发、教法、学法、教学模式、考核评价等方面改革以达到较好的教学效果。 　　2 基于工学结合的高职数据库类课程教学方法 　　高职教育是以就业为导向的职业教育，注重职业岗位能力的培养和训练，其课程教学内容的确定必须符合行业与企业的需求。由于不同专业的学生以后的工作岗位是不一样的，因此同一门技术不同专业的学生所需要掌握的技能和掌握的程度也不一样。因此在教学实施的过程中，应综合考虑各专业学生的专业方向、核心技能需求、课程基础、实际能力及教学时数，以工学结合为依据来对教学内容、教学方法、激励机制和考核标准进行适当的改革。 　　2.1以工学结合为导向选取教学内容 　　高职教育以实际应用为出发点的特性要求教师应当在教学过程中理论联系实际，围绕职业能力的培养来组织课程教学内容，引导学生整合相应的知识、技能提高其分析问题、解决实际工作中问题的能力，实现理论学习与工作能力培养的统一。通过认真分析三类不同学生所需要掌握的数据库技能的不同，来选择不同的教学内容。 　　由于计算机类专业的学生专业培养目标定位为从事对数据库技能要求较高的信息系统开发与维护等工作岗位，而且这些学生的计算机基础知识较好，程序设计能力较强，因此应该多讲些解数据库理论知识及数据库设计知识，例如：一、二、三范式、关系图等。除了基础理论的教学，对于这类学生还应该引入项目式教学法，通过实际开发一个真实的数据库应用系统来来培养学生的工程实践能力。其数据库产品则选择最新版本的SQL Server或Oracle系统。对经济管理类学生来说，与数据库管理相关的工作主要有：使用数据管理软件、数据处理和数据