苏州园林作业设计.docVIP

苏州园林 学习目标 1、学习抓住说明事物的方法； 2、认识课文说明、记叙、议论相结合的表达方式以及语言简洁凝练的写作特点； 3、了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣。 学习重点难点 1、认识课文说明、记叙、议论相结合的表达方式以及语言简洁凝练的写作特点； 2、了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣。 课前预习作业设计 正音正字：镂lòu，从钅，娄声，不读lǔ，嶂zhàng不读zhāng。２．补充解词： 因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。 标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值 败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。 俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。 珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。 闲适：闲静舒适。 明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。 苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在遣词上有什么匠心？４．讨论第一段两自然段之间的逻辑关系及第一段与第二段的结构关系。 苏州园林的总特征是处处入画（学生划出书中相应文字），具体表现为四个讲究和一个一切。这是下文说明的总纲和顺序。四个讲究构成排比，暗示了下文（３～６自然段）具体说明内容。一切既总结上文四个讲究，又为下文（７～９自然段）的小处埋下伏笔。 亭台轩榭是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用布局最能说明这类设置的全局性和整体性。池沼在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用配合一词最为恰当。花草树木美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用映衬。近景远景不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说层次。可见作者遣词很准确，贴切。明确：第一段的两节为因果关系。正因为苏州园林是一幅完美的图画，才使它具有标本的价值。这里的因果说明，既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明。先总后分便是这篇说明文的说明顺序。 11、“像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似的道旁树”。(2分)