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提高小学数学教学有效性方法 　　摘 要 提高小学数学教学有效性，使小学数学教育质量不断提高，老师要做到：使小学数学教学生活化，有效地应用多媒体教学，培养学生良好的学习习惯，建立良好的师生关系，让学生易学、会学、乐学，从而对学习数学产生浓厚的兴趣，最终取得良好的教学效果。 　　关键词 小学数学 教学方法 教学有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Methods to Improve the Effectiveness of Primary Mathematics Teaching 　　Abstract To improve elementary school mathematics teaching effectiveness， make the elementary school mathematics education quality enhances unceasingly， the teacher to do： make the elementary school mathematics teaching life， the effective application of the multimedia teaching， raises the student good study habits， establish good relationship between teachers and students， let students to learn， will learn with pleasure and self-direction， so as to study mathematics produce strong interest， and ultimately achieve good teaching effect. 　　Key words primary mathematics； teaching methods； teaching effectiveness 　　课堂教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、投入最小的精力，取得更好的教学效果，以达到特定的教学目标。作为一名数学教师，通过多年的教学实践，就如何提高小学数学教学的有效性，使小学数学教育质量不断提高，谈谈自己的一点感想。 　　1 使小学数学教学紧密联系生活实际，让学生学会从生活中发现数学应用数学 　　教师教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的知识和经验出发，合理创设与学生生活实际贴近的教学环境，使学生对数学学习由被动变主动、由枯燥乏味变得深动有趣。那么怎么让课堂教学紧密联系生活实际呢？首先从结合生活实际，让学生感知数学。如教师在教学长度单位米、分米、厘米等时，教师可让学生课前在家找到带有米、分米、厘米单位的尺子并观察，从而引起学生的注意和思考，激发他们想要解决问题的欲望，让学生上学时带好尺子，在课堂上组织学生拿出直尺先认识1分米1厘米的大小，再用刻度尺测量课本长度厚度课桌的长度等，通过亲身体验的活动，把一个对学生来说易记但不易理解的数学概念，在一个既有趣，又有真实体验的活动中去学习，能有效地促进学生对数学概念的理解，从而获得良好的教学效果。其次从生活中挖掘素材，让学生体验到生活中数学无处不在。教师课堂上引导学生善于观察生活中的事物，通过观察去发现生活中与数学有关事物，课堂教学尽量引用生活中的素材教学，这样便于学生理解、体会数学知识、并灵活运用数学知识。如在平行四边形和梯形的学习中，教学前先让学生在家找一找这些形状的实物亲自看一看、量一量，然后在课堂上说一说，老师再具体讲解。学生通过亲身体验、感受物体的形状大小等，这样拉近了数学与生活的距离，学生学习起来容易多了。再次利用课外拓展延伸，让学生学会运用数学知识。由于课堂时间有限，所以课外是课堂教学的有效延伸，布置与所学知识有关又能与生活实际相连的课外作业， 以巩固、积累知识、提高学生应用知识、实践和创新的能力。如学习几何图形后让学生用实物测一下它们一些长度从而认识各种图形的特征。在教学简便计算这一内容时，学生对于凑整、取整知识不容易理解，灵活应用感觉就更难了，如果让学生结合生活实际去理解就容易多了，我们可以提供一些与生活相关的习题让学生做，让学生有时间在家陪家长买东西，并应用所学的简便运算知识亲自算帐等等。以引导学生把课本中的数学知识运用到生活中，培养学生观察能力、分析能力、实践能力、运用及计算能力，从而提高教学效果。 　　2 有效地应用多媒体教学，让学生容易学习 　　数学有些较难的内容教学时由于学生所学知识有限，思维能力跟不上，就会因缺乏相关的感性材料，难以展想象空间和抽象的思维活动，这样就不能深入理解和准确把握这些教学内