雁池乡中心学校校本教研工作手册(范本).docVIP

雁池乡中心学校 校本教研工作手册 （2010年—2011年学年度第二学期） 学 校 教 研 组 目 录 1、本组学期校本教研工作计划 2、本组学期校本培训记录 （重点记录培训内容和本组成员的真实体会。） 3、学期教研组校本研修计划（选准问题，提炼课题，选好课例，做好案例搜集整理，增强针对性。） 4、小课题研究（选取教学中亟待解决的问题，提炼出小课题。） 5、特色读书笔记（本组成员学习专业理论的优秀读书笔记。） 6、课例研究纪录（教学设计附复印件，研究过程重点记录教师自我反思和小组评课意见和改进设计。） 7、论文（针对小课题研究和课例研究，在教育叙事、教学反思、教学案例等任选一篇。） 8、教师个人特色研究纪录 （本组教师的教学随笔、研究日志等。） 9、本组校本教研成果记载表 10、学期教研组校本教研工作总结 2010——2011年年度校本教研工作计划 （可直接附页） 校本教研培训（一） 培训题目 主讲人 时间 形式 内容摘要 培训内容应根据学期教研、教学工作需要安排，学校要有培训资料的留存。 教研组集体备课（一） 课 题 时间 研究的问题 主备课者的设计思路 同组人员 的建议 教研组“小专题”计划 拟解决的 关键问题 不同时段和不同单元可能出现的普遍性、典型性的问题 本组小课题 计划学习的理论书籍 小课题题研究涉及的重点课文或研究领域 时间 时间 时间 时间 时间 课例研究的主题和预选课文 每个学期要求小课题组教师至少完成一次集体参与的课例研究活动。 时间 此外每个教师根据自己的研究主题，还可选择多篇课文开展个人反思型教学实践的课例研究。 时间 时间 时间 时间 拟完成的 论文 这是在完成一个轮次的小课题研究或课例研究后，以教学叙事、教学反思、教学随笔、教学案例等形式撰写的经验文章。 要求真实。 研修笔记（可复印优秀者的笔记粘贴于此） 题目 时间 小课题研究报告（可另附材料） 课题名称 的研究（不能表述成如何提高学生学习兴趣等） 课题组长 课题组成员 教学中的 问题与困惑 这是课题的来源，一定要选择自己教学中亟待解决的问题。 产生问题 的原因 只有找到问题出现的原因，才能制定有效的研究方案，一定注意调查研究。 采取的 措施与行动 采取的策略应有助于问题的解决。并且这些措施应应体现在教学设计中，落实到课堂教学实践中。及时进行阶段调整。 初步成效 成效是在一个轮次的研究结束后的总结，应该通过一些研究案例呈现出来（比如教案、听课笔记，教学日记等）。 反思 反思问题解决了没有，哪些措施有效？哪些措施无效？应做哪些调整？ 课例研究记录 研究主题 学科 授课内容 第 册 题目 教学设计 见教案 设计思路 说明自己的设计思路与设计意图即可 实际上就是说课 第一次评课 自我反思 改进措施 第二次评课 自我反思 改进措施 教学效果 教学反思或教育叙事或教学案例 标 题 反思内容 反思=教学情境的描述+反思（教学案例和教学反思基本是一样的） 叙事就是一个有主题，有故事情节，有问题提出到解决的记叙文。 教师特色研修纪录 本组教师校本教研成果记载表 （论文、比赛等等获奖情况） 单 位 姓 名 获奖项目（论文篇目） 获奖级别 获奖等第 获奖 年月