1年级数学不进位加和不退位减.pptVIP

教学目标： 1.经历探索两位数加、减两位数笔算方法的过程。能笔算不进位加和不退位减的两位数加、减两位数。 2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的紧密联系，进一步发展解决问题的策略。 3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习兴趣。 教学重点： 在探索多种算法的过程中，学会用笔算来计算。 教学难点： 理解并掌握竖式计算。 小猫和小狗比赛捉老鼠。小猫捉了35只老鼠。小狗捉了23只老鼠。 你能提出什么问题？ 35+23= ？ 小猫和小狗一共捉了多少只老鼠？ 58 3 5 +2 3 5 8 十个 数位对齐，从右往左，个十百 加法计算，在前面写上加号。 相当于等于号。 要记得在横式上等上计算结果。 练习： 48+21= 6+52= 63+4= 你还能提出什么问题？ 小猫比小狗多捉多少只老鼠？ 小狗比小猫少捉多少只老鼠？ 练习： 48-21= 57-4= 植树节到了，三鑫学校二年级学生去植树。一班植树34棵，二班植树23棵。 你能提出一个用加法解决的问题和一个用减法解决的问题吗？ 教学后记： 本节课，学生出现错误最多的还是关于竖式计算中数位对齐的问题。老师对数位的问题问多了，学生反而连从右往左起，第一位是个位都弄糊涂了。只能是通过多练习，让学生去有个直观的记忆。 ； / 百度云搜索 百度网盘 flp382bej “我永远也忘不了母亲临终时拉着我的手对我说的话：抱养个孩子吧，免得老了无人照顾……从此，我心灰意冷，为了还债，我便在上班之余干起了捡破烂儿的生意。有一天早上，天还没亮，我便去了城西的垃圾场，捡着捡着，不远处传来了婴儿的啼哭声，我顺着声音悄悄地走过去，在废墟旁有一个小纸箱，声音是从这儿发出来的。我抱起襁褓中的婴儿，大声呼喊着：这是谁家的婴儿？四处悄然无声，没有人回答我，只有怀中婴儿哇哇的啼哭声……我来不及多想，把它抱回了家。打开婴儿的襁褓，里面露出了一个奶瓶和一包奶粉，还有一张纸条。纸条上清清楚楚地写着：可怜可怜这不幸的女儿吧，好人自有好报！原来是个弃婴！感谢上帝的恩赐！我衷心祈祷，爱不释手，如获至宝……”他激动得言不择释，不知所措。 “说来也怪，我和妻子无论怎样精心照顾，她总是哇哇地叫个不停。找来了隔壁的王大婶儿，王大婶儿仔细地看了又看，最终还是建议我们去已院看已生。我二话没说便抱着她去了已院，诊断结果表明：这是个没有**的残婴，必须立即去省城的大已院做手术。当我来到手术室时，我才想到我根本就承担不起如此数目的手术费……我拉着大夫的手苦苦哀求着：救救我的女儿吧……我会一分不少的把钱还清的……” 无论他怎样控制……不！更确切地说，不管他怎样掩饰自己，眼里的泪还是流了出来，我深深地体会到女儿已成了他生命的一部分！ “不知道是我的诚心感动了上帝，还是女儿的遭遇震撼了世人？已院的领导当即决定：除了必要的已药费外不收任何费用。天无绝人之路，我的女儿得救了！左邻右舍献出爱心……给我凑齐了所有的已药费……女儿出院后，我辞去了工作，正式做起了收破烂儿的生意。我要挣好多好多的钱回报所有关心我帮助我的人……” 说到这儿，他停了下来，急忙给我去倒水。 我听得入了迷，一个劲儿地追问他，“后来呢？……” 他一边倒水一边说：“后来，我真的发啦，盖了这所大院，成了这一带有名的‘破烂儿王’。” 他自夸着，炫耀着他曾有过的辉煌！ “这……我还真没听说过，我只知道你是众所周知的‘吴疯子’……” 我的话一下子使他那沸腾的情绪降到了零下，他白了我一眼，“难道你也认为我疯了么？还是我真的疯了？” 他是在问我还是在问自己……我一时搞不明白，也不敢追问下去。 过了好久好久，他又讲了起来。 “十八年后，我家来了俩位远方的客人，男的戴着墨镜衣着华贵，女的满身珠光宝气。他们说是有要事相商。”他指着我坐的地方说：“他就坐在沙发上，顺手打开随身携带的精致皮箱，把满满的一箱钱放在我面前，他说：‘这是二百万，我要用这些钱换回十八年前丢失的女儿……’他的话如雷击顶，我和妻子几乎晕了过去……当我醒来的时候，我的女儿不见了。我的妻子昏迷在已院里，花尽了我所有的积蓄也没有使她醒过来……临走前她握着我的手，我明白她的意思：她宁愿死也不能动这二百万，她让我用这钱甚至更多的钱去换回我们辛辛苦苦养育了十八年的女儿……这钱至今我还原封不动的保存着，期盼我女儿的到来……” 说到这些悲惨的过去，他不但没有再流泪反而笑了，笑得傻傻的。 也许是他的泪早已流干了？还是他正憧憬在女儿的回归中？或许他真的疯了？…… “好了好了，一切都过去了……谈谈你的经历吧。”