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高校思政教育针对性扩展性探讨 　　就高校实施思政教育科学重要性，探讨了如何有针对性地扩展高校思政教育，强化实践管理。对提升高校综合管理水平，促进其实现可持续的全面发展有重要的实践意义。 　　高校思政教育针对性扩展性 　　一、高校实施思政教育科学重要性 　　高校开展思政教育，可有效激发学生的积极主动性，发挥其核心潜能，令学生树立自信心，能够勇于拼搏，形成健康的学习生活心理。由此可见，在高校实施思政教育的创新变革尤为重要。实践管理中，高校不应一味地实施强制性、单一式管理，应有机地开展融合性思政工作与教育管理，做到内外结合，激发思政管理综合能效，科学规范管理体制，体现良好的人性化管控目标。同时思政管理应与行政控制有效结合，应确保两环节的辅助协调，相互促进。 　　二、高校思政教育管理实践中存在的现实问题 　　高校思政实践教育管理中，一???教师没能体现对学生的良好人文关怀，而是高高在上，以师者自居，不能与学生良好的打成一片，成为他们的良师益友。这样一来，片面制度化的实践管理，无法满足学生丰富的人性化、个性化需要。令其在实践发展中会摸不清方向，找不到出路，产生迷惑情绪，无法得到有效尊重并激发主体性。实践管理中，许多学校基于教学工作需求进行人、事、物，实践活动的综合管控，其制度制定体现了显著的强制性，令学生自身价值与主体地位被不良忽视，其在长时间的压抑与限制下，情感需求将无法得到充分满足，综合全面的发展也将无从谈起。同时一些学校思政教育管理中，还体现了有失公平性的弊端现象，对一些学习成绩较差的学生不重点关怀，令他们形成了破罐子破摔的心理。高校教育的扩招趋势日渐明显，其逐步由精英模式培养发展成为大众化的普及教育，高校的入学率也呈逐年上升趋势。这样一来，势必导致生源的多样化发展，体现学生队伍素质水平的参差不齐。同时学生则对接受教育与实践学习方式有了更个性化的需求与选择。因此高校应组织更为灵活生动的教学形式，体现多元化发展目标。基于就业方式的更新转变，学生只有接受综合培训，开展全面锻炼，才能科学适应新时期现代化社会发展的核心需求。因此，学校思政教育应注重学生正确价值观的科学引导培养，更新管理体制，树立人性化管理观念，创新管理手段，以情动人、以理管人，对教学行政管理实现有效补充，通过多渠道管理，激发思政教育功能，促进高校教育事业发展的规范化、科学化、体制化、人性化。 　　三、高校思政教育针对性扩展性策略 　　1.高校思政教育应有针对性开展制度建设，提供完善保障 　　针对当前高校思政教育管理存在的问题，应加强制度建设，提升其针对性与扩展性，面向广大在校生，为其提供思想政治辅导，培训教育，形成对严格教育管理的良好补充。同时应科学引入人性化观念，了解大学生不同时期的根本需求，对他们的家庭生活背景有针对性了解熟悉。应以学院为基础，以辅导员为核心，以班级为单位，展开思想政治教育工作，开设心理咨询辅导室、法律援助办公室。同时，学院应向全体学生公布开室具体时间，坐班教师，令学生有针对性的进行选择。高校应科学履行三讲一查体制，即定期举办思政教育培训讲座、大学生讲坛，深入班级寝室开展细化讲解，定期考评核查学习效果等制度，巩固思政教育成果，提升学生综合素养与思政道德水平。另外学校、各级学院应定期组织学生走向社会，参与社团活动，通过开设马列、毛邓研讨会，党团活动，丰富大学生文化生活，令其通过良好的团队合作，勇于交流，善于思辨，进而满足综合发展需求。思政教育人性化管理还应注重理、情、法的同步建设，应确保管理制度的有针对性、弹性开放，明确管控重点，进而令管理教育人员、实践制度策略以及大学生在良好和谐的氛围中实现同步提升与发展。 　　2.以人为本，扩展思政队伍建设 　　优质的思政教育工作，需要工作人员具备良好的思政素养、道德素质，只有自身树立良好的人生观、道德观、价值观与世界观，才能对学生做出正确引导与辅助，并促进他们健康的成长。当前，多数大学生均生长在独生子女家庭，由于家长的溺爱娇惯，一些学生心理年龄尚未成熟，他们基于身份地位显著独特性，而形成了鲜明的个性，体现了独特的心路成长轨迹，这一点，在90后一代中体现的尤为明显。社会化的心理成长与人格发展，令他们势必会形成不良心理趋势倾向，倘若不加以引导控制，便有可能发展为不健全人格。为此，大学思政教育应树立以人为本的科学观念，致力于全面优化学生道德思想水准。相关工作人员，应以促进学生的综合提升、全面发展为契机，抓住培养管理重点，令大学生形成良好的服务意识。同时应依据其个性特征，通过引入特色教育培训活动激发学生参与热情，令其形成良好的创造力，通过主体地位作用的全面发挥，形成主观能动性，并真正树立良好的人生观、道德观、价值观。另外，高校应进一步优化思政工作队伍建设，通过开展定期培训、合作交流、综合评估，对工作人员形成强有力的鞭策