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高电压技术实验室建设与探索 　　摘要 实验教学是专业教学中培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力的关键环节。从高电压实验室的发展历程、总体设计、试验教学环节设置、设备配置及今后工作展望几方面出发，对高电压实验室建设进行探索和思考。 　　关键词 高电压技术；实验室建设；实验教学 　　中图分类号：G482文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0093-03 　　对于电气工程专业的学生来说，学习高电压相关课程的主要目的是学会正确处理电力系统中过电压与绝缘这一矛盾。课程内容的抽象性和相对复杂性，在客观上增大了学生学习和掌握的难度。在授课过程中，需要设置相应的实验教学内容，才能使学生建立起一定的感性认识，更好地理解课本上的知识[1-2]。高电压技术实验室的建设和实验课程的开设，将使学生通过现场观测、测试及亲自动手操作，具备一定的动手能力，巩固课堂知识，培养??析和解决问题的能力，提高工程素养及实现理论知识的灵活运用，系统地掌握高电压技术领域内的理论知识和技能。本文从高电压实验室的发展历程、总体设计、试验教学环节设置、设备配置及今后工作展望几方面对太原理工大学高电压实验室建设进行探索和思考。 　　1 实验室历程及总体设计 　　太原理工大学高电压实验室始建于1972年，现有面积636平方米，固定资产400多万元。目前高电压实验室拥有20米（L）×12米（W）×10米（H）的高压试验大厅和16个试验小厅，试验场地满足电力系统高压设备的试验要求。随着时代的进步，实验室的建设也不断与时俱进，不断发展，为培养电气工程专业学生的高电压试验能力发挥了巨大的作用。 　　20世纪70年代末，在非常艰苦的条件下，实验室的教师自己动手，研发生产了120 kV冲击电压发生器及冲击电流发生器等大型设备，于1980年建成同类高校中少有的高电压实验大厅。1995年，实验室得到学校专款资助，购置直流高压发生器、数字波形记录仪等大型精密测试仪器，实验室的测试能力大大提高。2010年，学校加大对高电压技术实验室的投入。根据电气专业人才培养的需要，实验室进行了新的规划和建设，实验室的装备水平和高压试验能力得到进一步提高。目前实验室主要设备有1 000 kV冲击电压发生器、100 kV无局部放电工频试验变压器、250 kV工频试验变压器、60 kV直流电压发生器、变压器油色谱分析仪及相应配套的先进测试记录仪器，并添置一批数字化测量和计量标准设备，使整个实验室的设备电气参数和测控技术在山西省高校中处于领先的水平。 　　2 实验教学内容设置 　　实验教学是在课堂教学的基础上对该课程内容认识的延伸和深化。高电压技术这门课程的课堂教学与实验教学相互依赖的特点更为突出，通过实验，不但使学生加深对理论知识的理解，而且培养学生理论联系实际、综合分析问题和解决问题的能力[3-7]。高电压技术课程课堂教学内容主要分两大部分：高电压绝缘与绝缘试验和电力系统的过电压及保护。课堂教学为48学时，试验也相应从绝缘和过电压两方面入手，试验学时安排为8学时。 　　2.1 绝缘试验 　　针对课程的高电压绝缘部分，开设4学时试验，主要内容有绝缘电阻及吸收比的测量、局部放电的测量和绝缘油中溶解气体的色谱分析。 　　1）绝缘电阻及吸收比的测量。绝缘电阻是反映绝缘性能的最基本的指标之一。绝缘良好的绝缘电阻一般很高，而劣化绝缘后的绝缘电阻则明显下降，一般用绝缘电阻表可以检测绝缘电阻的优劣。对于大容量试品，规定除测量绝缘电阻之外，还要求测量吸收比K：K=R60s/R15s（60 s的绝缘电阻与15 s的绝缘电阻之比）。一般认为K≥1.3～1.5时，绝缘是良好的[8]。 　　2）局部放电的测量。局部放电是导体间绝缘仅被部分桥接的电气放电，可发生在不同介质，放电的能量微弱，但日积月累，将引起设备绝缘老化，最后可能导致整个绝缘在正常电压下发生击穿。开设局部放电测量实验的目的是使学生了解局部放电产生的机理，掌握依据局部放电量、放电电压判断电力设备绝缘质量的方法。 　　3）绝缘油中溶解气体的色谱分析。通过分析绝缘油中溶解气体的成分、含量及其随时间而增长的规律，可鉴别故障的性质、程度及发展情况。通过该实验，使学生学习SP-3420气相色谱分析仪的具体使用方法，掌握气相色谱分析法的基本检测原理，以及依据绝缘油中溶解气体的成分及含量来判断充油电气设备绝缘状况的方法，以巩固课堂上的内容。 　　2.2 过电压的产生 　　电气设备的绝缘在运行中除受工作电压的作用外，还会受到电力系统中可能出现的各种过电压的影响，这就需要通过相应的高电压试验以确定电气设备的绝缘强度。因此，需要在高压实验室产生出相应的试验电压。本部分开设4学时试验，包括工频交流耐压实验和冲击耐压实验。 　　1）工频交流耐