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高职教育校企合作面临问题及对策研究 　　［摘要］自 　　20世纪 　　90年代起，我国高等职业教育进入发展“快车道”。但高职教育还不能完全顺应经济转型特别是产业优化升 　　级发展所需，人才培养还没有完全和经济社会发展相脉动。突破我国高职教育目前的发展瓶颈和症结的关键在于校企合作、工学 　　结合，这就需要高职院校认真分析当前面临的主要问题，充分发挥自己的特色和优势，找准双赢合作的切入点，积极推进校企合作。 　　［关键词］高职教育校企合作 　　［作者简介］沈雕（1981-），男，重庆人，重庆电子工程职业学院，讲师，硕士，研究方向为哲学与社会发展及高等职业教育。（重庆 　　401331） 　　［课题项目］本文系重庆市社会科学规划课题“电子信息高职教育园校互动模式的研究”的研究成果。（项目编号：2011YBJY059） 　　［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）15-0034-02 　　我国高等职业教育自 　　20世纪 　　90年代进入发展“快车道”以 　　来，高职教育已经占据了我国高等教育的半壁江山。但是，高职 　　教育的改革发展还没有完全顺应我国经济转型特别是产业优化 　　升级发展所需，人才培养还没有完全和经济社会发展相脉动。 　　“校企合作、工学结合”已经成为高职教育发展的必由之路和一 　　致共识。虽然国家和地方政府出台了有关政策和措施积极推进 　　校企合作，但是国家主导推进校企合作的政策及法律法规和体 　　制方面依然存在瓶颈，校企合作的大环境没有得到根本性改 　　变。因此，在政府法规政策落实还需要一个过程，行业企业参与 　　还很不积极的情况下，高职院校必须自己拯救自己，积极行动起 　　来推进校企合作。这需要认真分析当前校企合作面临的主要问 　　题，充分发挥自己的特色和优势，找准双赢合作的切入点，真正 　　实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。 　　一、高职教育校企合作面临的主要问题 　　1.观念问题。我们校企合作面临很多观念和意识上的障 　　碍，除整个社会认为企业与学校是相互独立、没有太多必要进行 　　交流的两个领域之外，企业本身对校企合作的重要性和必要性 　　也缺乏客观的认识。不少企业对学校与企业的关系理解还停留 　　在简单的“人才培养与接收”层面，没有意识到人才培养也需要 　　校企合作共育才能真正培养出企业所急需的人才，也没有意识 　　到学校能够帮助企业解决技术服务、工艺革新和产品开发等应 　　用问题，更没有意识到校企合作还可以提高企业知名度和影响 　　力。因此，作为追求利润最大化的企业在得不到直接的利益和 　　现实的好处时，是不愿意也不会积极主动地参与校企合作的。 　　高职院校在校企合作中也缺乏准确的认识和足够的信心，认为 　　政府应该是推动政府、学校、企业、行业四方联动的主角，而自身 　　则是“敲边鼓”的配角，同时，由于不少学校在寻求校企合作中受 　　到挫折，丧失了通过自身努力寻求合作的勇气和斗志，于是开始 　　等待国家政策导向和支持措施，等待校企合作大环境的改善。 　　另外，部分教师的观念和意识也还不到位，认为校企合作是一种 　　负担和不必要的麻烦，认为学生顶岗实践会扰乱正常的教学秩 　　序，同时增加自己的工作难度和压力，不愿意更不会主动去促进 　　校企合作。其实，从产业发展全局角度看，企业和学校同处一条 　　“生态链”，校企合作是双方共生共荣的最佳选择和有效途径。 　　2.利益问题。企业如果全程参与校企合作，就需要协同学 　　校共同参与人才培养方案制订、教材开发、课程设置、日常教学、 　　基地建设等项目，还要为学校捐赠设施设备，组织接收师生实习 　　实训，投入人力、财力、物力相对较大，企业没有大决心是很难做 　　到的。企业如果投入之后，不能够得到政府有关优惠政策或财 　　税减免支持，也不能够很快地获利于校企合作，因为企业投入回 　　报周期相对较长，或者其回报不一定是以实物体现，这势必会影 　　响企业参与的积极性和持续性。同时，高职院校派学生和教师 　　到企业顶岗实习，不仅要给企业支付费用，还会产生学生保险、 　　物流费用等。聘请企业专家和能工巧匠到学校兼职，需要支付 　　不低于甚至远远高于本校教师的劳务费，而政府的补助和投入 　　没有增加，学生学费不能提高，学校的办学成本实际上在不断攀 　　升，这给经费已经捉襟见肘的高职院校造成了巨大的资金压力。 　　3.优势问题。企业愿意和学校建立校企合作关系，参与人 　　才培养、应用研究和基地共建，是谋求从合作中受益，从合作中 　　弥补自身不足。但现在不少高职院校缺乏让企业倾心的优势， 　　企业需要学校能够提供直接参与生产、建设、管理、服务一线的 　　高素质技能型人才，而学校培养的人才不能够完全符合企业需 　　求标准。企业希望