设计校园标志2.doc

课时备课教案 课题 标志面面观 课型 调查训练 共（2）节 第（2）节 时间 教学目的 知识性目标： 了解人们认识标志与使用标志的情况，并且通过实地调查的结果进行相应标志的设计。 2．情感性目标：a.通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 B.从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。 3．能力性目标：培养查找、搜集、整理信息的能力,初步培养学生从生活中发现问题、处理问题的能力。 教学重点及解决措施 通过课堂上，通过教师的引导以及小组合作的方式让学生们了解标志的重要意义以及使用的具体环境。为进一步调查校园内标志情况提供较好的依据。 教学难点及解决措施 通过课堂上小组合作的方式学生拟定标志调查计划，并且在实践中记录下标志使用情况。通过教师进行引导、示范方式加以解决。 准备 教学课件、绘画纸、铅笔、橡皮 教师活动 学生活动 意图 时间 一．导入环节 上节课我们根据调查地点的不同分成了6个小组，并制定了每组的调查方案，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，哪组先来？ 二．小组汇报 1、调查汇报，成果展示 （引导学生了解标志的在生活中的重要作用） 2、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？ B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ 三．设计标志 在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请各组同学们发挥自己的聪明才智，设计相应的标志，可以独立完成，也可以小组合作。 标志的设计要点（展示课件） 学生动手设计标志。 四．评议 介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。 五．拓展 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，希望我们以后积极思考，多多发现身边存在的问题，让我们的生活变得更加美好。 各组进行汇报 简洁、美观、醒目等要点。 各组进行标志的设计 以组为单位进行汇报。 明确本课的活动主题。 培养学生们的评议表达能力。 明确标志的设计要点，提高标志设计的质量。 让学生们把发现的精神运用到生活之中，解决各式各样的生活难题。 5 板 书 设计 标志面面观 学生标志的设计方案 课后小记及解决措施 作业