机电专业培养方案.docVIP

2010级机电一体化专业教学计划 --课程体系设计 双峰县职业中专 彭华 一、培养目标 本专业培养面向我国生产、建设、管理等与车、钳、焊、维修电工等机电制造加工业有关领域的一线岗位，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具备机电专业必备的理论基础知识和较强的实践操作技能，能在各企业单位、及相关服务部门从事焊工、车工、钳工、维修电工、数控加工及机电产品的装配维修等相关工作的高技能型专门人才。 二、基本学制 学　制：全日制三年 三、招生对象 招生对象：面向初中毕业生招生 四、服务面向 主要工作岗位： 1、焊工、车工、数控加工、维修电工、装配工、钳工； 2、机电产品销售员、售后服务员； 3、厂矿技术员、管理员； 4、自办机电产品维修站； 5、自办机电产品加工厂。 五、专业人才培养能力体系及课程体系 （一）专业素质与技能 1、基本素质 基本素质分解表： 基本素质 素质内涵 素质要求 1．政治素质 坚定的社会主义信念，具有正确的政治立场和观点，对社会思潮具有一定的辨析能力。 ①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义 ②不断提高马列主义理论水平，增强明辨政治是非的能力。 2．思想道德素质 ? 具有社会主义道德观、良好的公民道德素养、较强的责任感，事业心，法制观念、法制意识。 ①树立正确的世界观、人生观、价值观。 ②忠于职守、尽职尽责，强化法律意识，掌握法律知识。 3．科学文化素质 ? 具备先进科学知识、科学意识，科学态度。具有良好的文化素养、丰富的人文知识，文明的行为举止 ①掌握先进科学知识、培养科学意识，科学态度。 ②提升人文素质加强礼仪素养，提高文明水平。 4．身心素质 热爱珍惜生命，爱好体育锻炼。掌握科学的锻炼身心的方法。 ①积极参与体育运动，不断增强体育运动意识。 ②注重心理保健，保持健康向上的良好心态。 2、通用(关键)能力 通用能力 评价标准 1. 自我发展自我管理能力 1、安排自己的任务和承担责任：能够明确工作和生活中的职责以及合格履行职责 2、能够有计划、有效的利用时间 3、能够确定个人的发展方向：在职业发展方面以及个人其它方面进行发展 4、获得多样性的能力来适应新的和多变的环境：把一个环境下所获得的技能灵活地运用到一个新环境。 2．与他人合作共事能力 5、尊重他人的价值和意见：容忍和理解与你观点不一致的人 6、个人和群体良好的合作交往：关注良好的工作关系 7、做集体中的积极成员：在与集体良性融合中发挥个人作用 3．组织协调沟通能力 8、用书面形式交流：清晰、简明的用书面形式表达相关信息 9、用语言或形体语言参与交流：运用听、说和恰当的手势进行交流，例如，谈话、会议、讨论和演示等 4．信息收集采用能力 10、接收和应答变化的信息：对大量信息的寻找、分析和使用 11、用各种直观方式表达信息 5．完成任务解决问题能力 12、处理常规和非常规工作：有组织地执行任务以使任务有效完成 13、发现并解决常规和非常规问题，要求通过技巧和科学方法解决问题 6．办公设备使用能力 14、使用多样性的科技设备和系统：使用计算机软件，传真机、复印机、办公室设备 7．英语应用能力，计算机应用能力 15、公共英语听、说、读、写、能力。 16、计算机实际操作能力（操作系统使用、一般文案的处理） 17、网络资源使用（网络资源使用能力、网络信息收集与发布） 3、职业能力和素质 职业能力： （1）核心能力 ①机电设备制造能力： A、车加工能力； B、铣加工能力； C、钳工处理能力； D、焊接处理能力； E、数控车加工能力。 ②机电设备安装、调试和维护能力： A、机电设备装配能力； B、PLC控制设备的设计、维护和调试能力； C、机加工设备的电路设计与维护能力； D、机电设备售后服务能力。 （2）综合能力: ①参与企业管理能力; ②撰写专业报告能力; ③职业迁移能力. 职业素质： 1、责任意识：具有坚持原则、严谨求实、一丝不苟的工作作风； 2、遵守职业道德：具有爱岗敬业、忠于职守、诚信的品质和良好的职业道德，保守国家秘密和商业秘密； 3、具有能适应工作、生活环境，敢于竞争、迎接挑战的身心素质； 4、协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力； 5、较强的创新意识、服务意识 （二）以职业岗位工作任务为导向，重构课程体系 以工作任务为主线，即突出工作任务在课程框架中的主线地位，课程设置与工作任务相匹配，按照工作任务的关联性与逻辑关系设计并确定课程体系、划分课程门类、排列课程顺序，以工作任务为中心整合理论与实践，实现课程体系结构从学科结构向工作结构的根本性转变。把工作任务分析的结果转化为课程门类，挑选出可单独成课程的工作任务单独