多年聋儿语训教学经验总结（家长必看）教学课件.pptVIP

聋儿语训教学经验总结春梅聋儿语;聋儿语言康复是一门集耳科学、听;聋儿听觉和语言的发展有三个重要;下面将主要从心理学知识角度阐述;一、残障儿童在心理发展各个阶段;手术前，应该让患儿的家长了解人;这个阶段聋儿的听觉言语训练应符;声音观察是指让小儿感觉声音是否;词汇的积累阶段是在听觉训练基础;㈡3-5岁聋儿训练方式及特点这;⑴听觉训练听觉训练是一个由易到;4、学前儿童听觉训练应采用游戏;6、听觉训练应每天进行。听觉训;⑵发音训练1、发音基本功训练的;2、发音协调能力的学习：通过声;⑶语言训练一是理解性语言能力的;㈢ 5岁后聋儿训练方式及特点5;二、师幼关系促进康复训练的基本;2、富于童趣的语言。幼儿教师的;㈡师幼互动是幼儿语言康复教育的;1、慎用否定性评价，给予解释沟;2、满足交往需要，抓住师幼间互;因此，教师要对语言障碍儿童的交;三、亲子关系亲子活动是根据教育;（一）、聋儿家庭学校的课程设计;正所谓亲子同训,就是聋儿在;（二）家庭亲子课程内涵： 1．;2．控制教学情境 如果;3．教语言的同时，父母要注意自;4．选择最佳的学习时机 ;6．小步骤前进 学习语言;给家长的话 在几年来进行;众所周知以我们国家大规模学习英;前面聋儿家长感到困惑的情况，主;所以我们认为，在聋儿语训的阶段;用过的聋儿康复教材中，有中聋的;聋儿语训交流欢迎关注新浪微博“;2014我带过的学生众储拥拦勃;2014我带过的学生皆诲帽旺限;2014我带过的学生丫虹噬遗勋;2014我带过的学生享凰逼览洪;谢谢大家！朋熔奋党荆拈塞堕聋效