最大公因数说课课件.pptVIP

* 竹园中心小学：岳江涛 说课设计 第一部分：说教材 第二部分：说教法学法 第三部分：说教学过程 第四部分：说板书设计 第一部分：说教材 1、教学内容 2、教材简析 3、教学目标 4、教学重难点 第一部分：说教材 3、教学目标： （1）让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。 （2）结合具体实例，渗透集合思想，培养学生有序思考的能力，让学生养成不遗漏、不重复的思考习惯。体验解决问题策略的多样化。 （3）培养学生的抽象能力和解决问题能力。 教学重、难点 探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。 第一部分：说教材 第二部分：说教法学法 1、说教法 2、说学法 第三部分：说教学过程 一、游戏导入，复习旧知 二、创设情景，探究新知 三、合作交流，探索方法 四、巩固练习，总结提升 第三部分：说教学过程 一、游戏导入，复习旧知 第三部分：说教学过程 二、创设情景，探究新知 一、游戏导入，复习旧知 1、创设情景 2、联系生活，科学猜测 3、小组合作，操作验证 4、自主探究，形成概念 第三部分：说教学过程 二、创设情景，探究新知 一、游戏导入，复习旧知 1、创设情景 2、联系生活，科学猜测 3、小组合作，操作验证 4、自主探究，形成概念 第三部分：说教学过程 一、游戏导入，复习旧知 二、创设情景，探究新知 三、合作交流，探索方法 四、巩固练习，总结提升 四、巩固练习，总结提升 1、填一填 （1）8的因数：（ ） 16的因数：（ ） 8和16的公因数：（ ）8和16的最大公因数：（ ） （2）15的因数（ ） 30的因数（ ） 15和30的公因数（ ） 15和30的最大公因数（ ） （3）5的因数：（ ） 7的因数：（ ） 5和7的公因数：（ ）5和7的最大公因数是（ ） （4）3的因数：（ ） 8的因数：（ ） 3和8的公因数：（ ）3和8的最大公因数是（ ） 2、解决问题。 五年级参加了争当“环保小卫士”活动。如果男、女生分别进行分组，每组人数一样多。每组可以有几人？最多有几人？这时，男、女生各有几排？ 四、巩固练习，总结提升 四、板书设计： 最大公因数 16、8、 4、2、1 12、6、3 16和12的公因数 16 12 *