《老人与海鸥》导学案+评析.docVIP

《老人与海鸥》导学案+评析 方山学校 晋如萍 学习目标： 知识与技能： （1）能有感情的朗读课文。 （2）揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的，并进行语言的积累。 （3）抓住重点词句，体会句子的意思。 过程与方法: （1）通过多读、有感情的读，达到理解内容的目的。 （2）通过体会重点词句的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感真实、具体地表达出来的。 情感态度与价值观: 教育学生热爱大自然，爱护动物，与动物和谐相处。 教学重点： 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点词句，体会蕴含其中的深厚感情。 教学难点： 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感真实、具体地表达出来的。 学习教程： 一. 导入语 1、师：孩子们，在昆明翠湖公园里座落着一位老人的塑像。在你的心目中中塑像的主人公应该是些什么人？你说。 师：故事里的老人和你们大家想的不一样，他只是一个普普通通的退休工人，像这样全体市民自发捐款给一个普通人塑像在我们中国那是破天荒头一回，那么这位特殊的老人和这群特别的海鸥之间到底发生了一个什么故事呢？这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。 师：请大家快速的自由读课文，找书你最感动的地方。 师：课文分两个部分，谁来说说是哪两个部分？ 生：（第一部分：老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥；第二部分：海鸥送老人） 师：哪个部分让你最感动最意想不到？ 二、合作探究 走进送别段，感受“意料之外” 1、有感情朗读14-18段，学法提示：用“”画出文中体现海鸥对老人一片深情的句子，用“○”圈出重点词语，并在旁边批注上自己的感受，再读一读。2、填空明确，体会情感 当我们把照片放大带到翠湖边时，意想不到的事发生了：一群海鸥（????? ），围着老人的遗像（???? ），（???? ），叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我从 词语中体会到了 。 当我们从老人照片旁退开时，海鸥“海鸥们（ ），轮流飞到老人遗像前的空中，像是前（ ）遗容的亲属。；我从 词语中体会到了 。 过了一会儿，海鸥（ ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（ ），像是为老人守灵的（ ）?；我从 词语中体会到了 。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们海鸥们（???? ）的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的（??? ）中脱出身来。我从 词语中体会到了 。这里（ ）次用“扑”这个词，为什么不用“飞”？ 。这里还写到了海鸥大声鸣叫，它们似乎在说 。 3、动情朗读，感受深情 四、走近老人，明确“情理之中” 在这场特殊的葬礼上，海鸥以其独特的方式表达了它们那份令人震撼的情，那么照片中的老人到底是谁，他何以能赢得如此这般深厚的情呢？ 师：那么，这位老人到底是怎样一位老人呢？课文第二自然段是如何描写的。 我从??????? 感受到????????????????????????????????……） 师：老人的最大特征是？作者抓住人物外貌特征描写，你读的时候也抓住了人物的特征，真。好。 师：读这句时，哪个词语打动你？ 生:(褪色)，体会到老人的勤俭。 师:想想还有褪色的什么？ 生：（……） 师：褪色的是老人的衣物，永不褪色的是老人对海鸥的那份亲如儿女的爱。 ㈡感受老人与爱海鸥深情厚谊 师：让我们一起感受老人对海鸥那亲如儿女的爱吧！默读课文3-12自然段，圈画出表现老人爱海鸥的句子，并在句子旁边写下你的感受。 师讲故事：这位老人是昆明大工厂的一位退休工人，每个月只有308块钱收入，老人平时最大的开销就是两毛钱一包的??烟（听不清烟的名字），出门绝不坐公交汽车，因为他舍不得花那5角钱车费，为了节省钱，一碗干饭，一个馒头，一碟咸菜就是他一天的伙食，身体不舒服了也绝不会去医院看病，能挺就挺过去实在不行也只是买一些草药，但是这位老人却舍得每天买四块五毛钱一斤的饼干给海鸥做饼干的吃。老人去世了，人们发现他家里最值钱东西竟然只是是6个鸡蛋，而这6个鸡蛋也只是他给海鸥做饼干的配料（听不清这个词语）。