探究题解答思路(王欢2014)PPT课件.pptVIP

【解题指要】 这种题型的解答，无非是正反两个观点。 考点是“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。明确：第一，试题的内容有疑、有争议的，即答题指向不是单一的而是多向的，不是单层次的而是多层次的。 第二，试题的答案不是唯一的，甚至不是规定的，目的在于考查考生“能否发现作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等”。 第三，由于高考的选拔特点，试题应该是半开放的——多角度，但不是漫无边际。 探究题答题技巧 考纲要求 文学类探究 （散文、小说） A. 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入。 B. 探讨作者的创作背景和写作意图 要求从作者经历、所处时代、创造动机及作品影响进行分析。 C. 探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法 考纲解读 1.明确考试要求中“民族心理”与“人文精神”的内涵。 新课标考试大纲中增加的这一项考试要求，是对考生能力要求最高层次的检测，要求学生能够从人物形象、景物特征、故事情节、环境氛围、时代背景、细节描写、语言风格、表达方式等方面入手，探究民族心理和人文精神。考生应该首先应明确这两个概念的内涵，方可真正解答试题。民族心理，是一个民族在发展过程中形成的历史、文化传统和社会生活特点。它表现在文学作品中，就是优秀文学作品中所表现的作家的情感，它既是时代精神的折射，又是一个民族的民族精神的传承，甚至是人类的普遍文化心理和精神诉求。人文精神也就是人本主义精神，是以人为本的精神，其实质是尊重人，尊重人的个性和价值，尤其是尊重人作为一种精神存在的价值。 2.熟悉“民族心理”与“人文精神”在文学作品中的常见的几种意义。 “民族心理”，通常情况下，中华民族的民族心理包括以下具体意义：①勤劳俭朴，自强不息。②求真务实，谦和持中。③家庭观念，亲疏有别。④伦理为纲，尊卑有序。⑤诚实守信，大局为重。⑥热爱家乡，热爱自然。⑦热爱祖国，关心人民。 “人文精神”，通常情况下，包括以下具体意义：①注重人的尊严。②注重追求真理。③注重生命的意义。④注重丰富人的精神世界。⑤崇尚科学精神。 3. 所谓的创作背景，指作者创作作品时所处的时代环境、作者自身的生活经历、思想性格和心境等因素。所谓创作意图，指作者创作作品时的动机、态度和风格等因素。 该考点包括两个层面，一是借助作者同文本对话，既从作者的创作背景和创作动机角度解读文本；二是借助文本同作者对话，即利用文本的内容去探讨作者当时的创作背景和创作意图。 一、意蕴式（一）全文意蕴 1. （2010江苏 溜索）本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 【参考答案】深刻意蕴：①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。②驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。 　　情感取向：①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 2. （2012南通期末调研 一只鸟）小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。 【参考答案】①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤，③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。(意对即可) 3. （2013苏州模考 故乡草）本文蕴含着丰富的情感，请结合全文简要探究。 【参考答案】①对故乡草的歌颂和赞美；②对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；③对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；④对正在消逝的村庄的慨叹。（每点2分，答出三点即给6分，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分） 4. （2012苏中三市一调 水乡的日子）本文写了水乡生活的几个片段，请探究其中的深刻意蕴。 【参考答案】人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人与水鸟的关系：要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情：传统文化令生活富有情趣，应加以保护和传承（每点2分） 启