六年级数学人教新课标版上学期末复习.docVIP

年 级 六年级 学 科 数学 版 本 人教新课标版 课程标题 六年级数学人教新课标版上学期期末复习 编稿老师 赵春红 一校 林卉 二校 黄楠 审核 王百玲 一、学习目标： 1、掌握分数乘法的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2、理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，并能解决生活中的问题。 3、掌握圆的特征，会正确的计算圆的周长及面积。 二、重点、难点： 重点：掌握分数乘除法的计算方法。 难点：能运用所学知识解决实际问题。 三、考点分析： 1、本讲所涉及的内容是针对前4个单元的知识进行的综合复习，分数乘除法以及圆的认识这三个单元的知识要求同学们必须掌握。 2、每个考点常出现（体现）的题型和大体分值。 （1）分数乘除法部分可能出现的题型有分数四则运算、解决问题，分值约8—10分。 （2）圆的认识这一部分可能出现的题型有填空、选择、判断及计算题，分值约4—6分。 知识点一： 知识点二： 知识点三： 方法应用题： 思路分析： 1）题意分析： 本题考查同学们对“求一个数的几分之几是多少”的问题在一道题中重复运用的掌握情况。 2）解题思路： 本题可先把六年级的总人数看成单位“1”，已经达标的学生占它的，求出达标的人数后，再把达标的人数看作单位“1”，求出“达标”学生中的男生人数；也可以这样想：把六年级的总人数看作单位“1”，而达标的人数占总人数的，那么“达标”学生中男生的人数是总人数的的，即为总人数的×＝ 解答过程： 解法一：160×× 解法二：160×（×） ＝100× ＝160× ＝60（人） ＝60（人） 答：“达标”学生中的男生有60人。 解题后的思考： 解答连续求“一个数的几分之几是多少”的应用题，关键是找到两个相比较的量，弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。 思路分析： 1）题意分析：本题考查同学们对单位“1”的理解。 2）解题思路： 解题思路（一）： 从前两个已知条件看，所对应的单位“1”是这本书的总页数。第二天看了余下的所对应的单位“1”应是第一天看后剩下的页数，因此要想求出第二天看了多少页，必须先求出看后剩下的页数，则剩下的页数等于总页数减去第一天看的页数。 解题思路（二）： 第一天看了全书的，把全书的页数看作单位“1”，余下的页数占总页数的1－＝， 第二天看了余下的，就是占总页数的的，即×＝，总页数的就是第二天读的页数。 解答过程： 解法一： 第一天看的页数：180×＝45（页） 剩下的页数：180－45＝135（页） 第二天看的页数：135×＝45（页） 答：王芳第二天看了45页。 解法二： 第二天看的占总页数的：（1－）×＝ 第二天看的页数：180×＝45（页） 答：王芳第二天看了45页。 解题后的思考： 当题中出现多个单位“1”时，一定要找准所给分数对应的单位“1”，做到正确对应，然后用单位“1”乘对应量占单位“1”的几分之几就等于对应的数量。 思路分析： 1）题意分析：本题主要考查同学们对质数和倒数的理解。 2）解题思路： “三个质数的倒数之和”的意思是分母是这三个质数的积，分子是两两互质数的积的和，将分母105分解质因数，看能分解成哪三个质数。 解答过程： 105＝3×5×7，＝ 答：这三个质数分别是3，5，7。 解题后的思考： 当知道几个质数的倒数的积或和时，把积或和的分母分解质因数就可求出这几个质数。 思路分析： 1）题意分析：本题主要考查同学们对对应量与对应分率的理解 2）解题思路： 本题中的已知数量与所给分率不相对应，把一批零件的总个数看作单位“1”，已知加工了，则还剩下，剩下的96个零件相当于这批零件的， 所以根据：这批零件的总个数×（1－）＝还剩下的个数，即可求出这批零件的总个数。 解答过程： 解法一：设这批零件有x个 解法二： x－x＝96 96÷（1－） x＝96 ＝96÷ x＝128 ＝128（个） 答：这批零件共有128个。 解题后的思考： 解答稍复杂的分数应用题时，有时题中已知的数量与分率不相对应，必须要找准已知的数量占对应的单位“1”的几分之几，然后根据乘法应用题的思路列出方程来解，也可列除法算式来解。 综合运用题： 思路分析： 1）题意分析：本题考查同学们对单位“1