2014年高三生物一轮复习课件细胞的分化衰老凋亡和癌变.pptVIP

2. 个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物：个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡同步。 (2)多细胞生物：个体衰老与细胞衰老有密切的关系。个体衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，但未衰老的个体内也有细胞衰老。 3. 细胞坏死与细胞凋亡 (1)细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，不利于个体的生长发育。 (2)细胞凋亡是由遗传物质所决定的细胞自动结束生命的过程，有利于个体生长发育。 4. 细胞癌变 (1)致癌原理 在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，使正常细胞突变为能无限增殖的癌细胞。 (2)预防措施 一是尽可能避免接触致癌因子，包括物理的、化学的和病毒致癌因子。 二是加强身体锻炼，增强体质，注意心理调节，保持心态健康，养成良好的生活习惯，增强机体抵抗力。 (3)治疗措施 ①阻止细胞分裂，让癌细胞衰老死亡。可利用药物进行化疗，抑制癌细胞遗传物质的复制，癌细胞将因不能分裂而衰老死亡。 ②“饿死”癌细胞。对供给癌细胞所在器官或组织血液的血管进行结扎，停止营养供给，使癌细胞因缺乏营养而饿死。 ③早期切除。早期发现癌变，在未扩散前可进行切除，阻止其扩散，达到治疗的目的。 ④利用生物导弹——单克隆抗体携带治疗药物进行治疗。 1.细胞分裂、分化、衰老和凋亡都是细胞的正常生理现象，对生物体的生长发育都是有利的。 2.细胞癌变是由基因突变引起的，但不是单一基因突变的结果，至少要有5～6个基因突变才会致癌，而且年龄越大，致癌几率越高。 3.癌变细胞的细胞周期变短，核糖体活动活跃。 [师说·一语破天机] 本考点触及两个层面：①癌变、衰老、凋亡是现代生理学研究的热点，②延缓衰老、防治癌变是与人类健康相关的生活热点。决定了该考点年年命题频率高、信息类题多。复习时要高度重视。 [选题·典型中选秀] 例2：[2012·江苏高考，20]研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是(　　) A．癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型 B．癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关 C．诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略 D．癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化 C [破题·分层揭秘密] (一)明确解题思路 从题干可知癌细胞是未分化状态与分化状态不同，A错；分裂能力与分化程度成反相关，B错；诱导癌细胞的正常分化，使之失去癌细胞的特性，C正确；胚胎细胞属于正常分化，D错。 (二)答案[C] (三)同类变式训练 关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，错误的是(　　) A．癌变是正常细胞发生基因突变的结果 B．个体发育过程中细胞衰老对于生物体是有害的 C．细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 D．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用 B 答案：B 解析：细胞的衰老、凋亡是正常的生命活动，对于个体的发育具有重要的积极意义；在致癌因子的作用下正常细胞发生基因突变可导致癌变；细胞分化是基因选择性表达的结果，导致不同细胞间蛋白质种类的差异。 看看考场答卷 [2012·安徽理综，3]脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡下列叙述正确的是(　　)。 A．脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 D.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡 D [审题·抓关键词] 可知神经元的凋亡受“神经生长因子”这一环境因素的影响。实际上细胞凋亡是细胞在特定的内源和外源信息诱导下，其死亡途径被激活，并在有关基因的调控下发生的程序性死亡过程。 A.细胞凋亡贯穿于生物的整个生命历程中。 B.一个神经元有多个轴突末梢，可以通过突触结构与多个靶细胞建立连接。 C.如果审题不认真，不能抓住题中“只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，其他的则凋亡”，容易造成错选C。 D.考查细胞凋亡的概念，概念掌握不准确，导致错选其他选项。 随堂对点练习 1. [2012·课标全国，2]下列关于细胞癌变的叙述，错误的是(　　) A. 癌细胞在条件适宜时可以无限增殖 B. 癌变前后，细胞的形态结构有明显差别 C. 病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D. 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 D 第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 读读教材基础 一、细胞的分化与细胞的全能性 稳定性差异 不可逆性 性表达 选择 个体发育 专门化 已经分化 完整个体 愈伤组织 细胞核 二、细胞的衰老与凋亡 1．细胞衰老的特征 减少 降低 色素 增大 通透性 2. 细胞凋亡