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云南省独立学院学生管理工作几点思考和建议 　　摘要：独立学院是我国高等教育改革中出现的一种独特的办学形式，发展十余年来，为社会输送了大量高素质应用型人才，成为了高等教育的一种重要补充。随着独立学院规模的不断扩大，学生管理工作面临着新的机遇和挑战，完善学生管理工作机制，提升学生管理工作的水平，已经成为独立学院学生管理工作面临的主要问题。本文结合独立学院的特点，以云南省独立学院学生管理作为研究对象，分析了云南省独立学院学生管理工作中存在的困难和问题，提出适合独立学院自身特点的学生管理工作的建议和对策。 　　关键词：独立学院；学生管理；建议 　　我国的独立学院是一种在新形势下探索与创新高等教育办学机制模式而发展起来的产物，它所依托的背景是公立高校，在保证高等教育规模的增长、扩大高等教育资源方面起到了积极的推动作用。1999年7月成立的浙江大学城市学院是独立学院开始的标志，发展十余年来，从沿海辐射到全国大部分省市地区，极大地缓解了公办院校的办学压力及社会矛盾。截至2012年，我国独立学院已增至303所，占全国高等院校的12.4%，其中云南省独立学院占到了7所。随着独立学院规模的不断扩大，学生管理成为了重中之重。相较公立院校而言，独立学院有着自身的特殊性。在不断发展和取得成绩的同时，也面临着不少的问题。 　　一、学生人数多，班级规模庞大 　　云南省七所独立学院，截至2012年在校生人数突破万人的就有三所。教学班级庞大，一个普通教学班级少则六七十人，多则百人，这对学生管理工作而言，无异是一项艰巨的任务。 　　一方面，独立学院规模不断扩大，人数急剧增加；另一方面，辅导员增长幅度远远跟不上学生增加人数，师生比达到1：120-1：150，严重失调；辅导员工作任务繁重，工作量大，对学生的关注缺乏，学生管理工作细致性、周到性不够，缺少人文关怀。 　　二、学生心理问题渐增 　　独立学院的学生家庭条件较好者居多，他们普遍缺乏吃苦精神，心理承受能力差；喜欢单打独斗，没有团队合作意识；遇到困难和挫折时容易产生敏感、多疑、焦虑不安的情绪，这些性格特点导致了心理问题多发。随着独立学院招生规模的扩大，学生人数越来越多，随之而来的心理问题也呈剧增趋势，这给学生管理工作带来了巨大的困难。如何将学生心理问题控制在萌芽阶段，如何在学生爆发心理问题的时候，能够采取一套系统完善、行之有效的解决方案都是急需解决的问题。 　　三、学生管理队伍不适应工作需要 　　学生管理队伍主要反映在辅导员队伍的建设上，面对独立学院的特殊性，辅导员队伍在学生管理工作中主要存在着一些问题： 　　第一、专职辅导员的数量远远达不到合理的师生比例。师生比例的严重失调，加之辅导员工作的杂乱繁重，使得辅导员在学生管理上显得力不从心，工作难以到位。 　　第二、辅导员流动性大。辅导员队伍普遍年轻化，多以选拔本校优秀毕业生留校为主。但是很多辅导员对学生管理工作的重要性认识不够，往往把辅导员工作当作跳板，给学生管理工作带来很大的影响，同时也给学院造成了不小的损失。 　　第三、学生管理方式和方法有待改进。在学生日常管理的工作当中，没有把师生关系放在一种平等、自由的氛围当中，学生管理工作者通常采用说教式的管理方式，在很大程度上影响了师生之间的互动交流。另外，在学生管理工作中，工作体系和工作内容过于庞杂，这是独立学院普遍存在的一个问题。凡是涉及到学生工作最后的落脚点都在学生管理上。这样的情形导致学生管理工作者每日陷于大大小小的事务当中，疲于应付。工作重点不突出，对影响学生成长的关键性问题关注较少。 　　四、云南省独立学院学生管理工作的几点建议 　　针对云南省独立学院学生管理中存在的问题，结合学生管理工作的实际，就学生管理工作提出以下需要逐步完善的建议。 　　（一）坚持“以人为本”的理念，在严格校规校纪的同时支持学生个性化发展。 　　在传统的学生管理工作中，高校的学生管理工作偏重强调共性，强调个人服从而忽视个人价值的发挥。正如学生对老师也是以一种服从的态度为准，这就造成学生管理工作过于僵化，无法发挥激励人内在的积极作用。现代大学制度的主要理念也旨在培养学生的个性化发展，尊重学生个性差异，尊重学生个人价值的实现，这应该成为独立学院学生管理工作努力的主要目标。“个性突出”是独立学院学生的一个显著特点，应该把“以学生为本”的理念至始至终贯穿在学生工作的整个过程当中。 　　（二）发挥学生社团组织在学生管理工作中的积极作用 　　独立学院普遍存在的最大问题就是学生人数多，规模庞大，单一依靠学生管理者进行管理，难度大、任务重；因此，在面对学生规模庞大的问题上，应该充分调动以学生为主导的社团组织的积极性和参与性，这是独立学院学生管理工作中不可或缺的重要部分。 　　在利用学生组织的优势上需要把握两个