“背诵”在五年一贯制基础英语教学中作用.docVIP

“背诵”在五年一贯制基础英语教学中作用 　　【摘要】背诵法在五年一贯制基础英语教学中有助于培养学生语感，提高学生英语口语、听力水平、阅读能力和写作水平。学生应坚持有效的英语背诵，教师应通过各种方式鼓励学生背诵英语课文和课外材料。 　　【关键词】职业院校；五年一贯制；基础英语教学；背诵；作用 　　在职院五年一贯制基础英语教学中，教授（学）的对象大部份是英语基础非常差的学生。如何引导他们学好英语，用什么方法提高英语听、说、读、写能力。在科技高速发展的时代，用网络平台看英文电影，听英文歌曲都是学习英语的好方法。笔者在几年的基础英语教学工作中，认为“背书”这一传统的，甚至是过时的方法对于英语初学者或基础差的学生学习英语能起着非常大的作用。英语与母语是两种不同体系的语言，它们的语法、句序排列都有很大的不同，大量的背诵，让大脑尽可能记住另外一种语言的思维方式。英语课文背诵是学习英语的一种有效方式。背诵不但能使学生掌握大量的单词和句型，还可以培养英语语感，并且有效地提高听、说、读、写能力。 　　一、五年一贯制学生的英语学习情况 　　这个学生群体均为本地初中毕业生，他们的中考英语分数大部分为不及格。英语基础非常薄弱，英语水平停留在“读书难，说不出，听不懂，不会写”这样一个阶段。他们的语言差，朗读课文非常困难，更别提英语口语了。平时只能结结巴巴地说几个单词，根本说不出句子。因为不会说的缘故，在英语听力方面，也只能听得出简单的问候语。在写作方面，学生们经常闹出I father、I very like apples的句子。 　　二、背诵的在基础英语教学中的作用 　　1、背诵有助于培养语感 　　所谓语感，即比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，它对语言文字分析、理解、体会和吸收全过程的高度浓缩。朗读背诵是培养学生语感的基本方法。只有多读多背，才能更好的掌握句子或文章的意思。在潜移默化中按照语言规律将阅读材料逐步转换成自己的语言，在不知不觉中提高了对语言的感和理解能力。 　　朱熹曾说：“凡读书，……不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，经久不忘。即使在不懂语法的情况下背书，大脑也会努力调整用最佳方法去记忆。在大脑分析句式努力去记忆的过程实际上也就是试图理解语法的过程。带着一知半解的状态去背句子并运用，不知不觉中，句子的语法在脑海里已有新的诠释。语感是抽象的认知，是对一门语言的感觉。很多学生有过这样的体会：做选择题时，无法判断哪个选项是正确的，就凭着感觉蒙一把，结果蒙的答案是对的。就觉得背记过此类句型，脑海里有印象，凭着感觉选择答案。 　　2、背诵有助于提高英语口语和听力水平 　　大多数职院学生未来很有可能在一线岗位上工作。专业的性质和职业的需要注定职校生要重视学习应用性型英语，特别是英语口语。李阳在大学时曾经两年补考英语，后来在兰州大学烈士亭经过四个月的苦战，背诵复述了十几本原版英文书，实现了英语学习质的飞跃。让中国三代英语学习爱好者受益的疯狂英语诞生了。李阳的疯狂英语之所以有效管用，其根本方法就是鼓励学习者背诵大量的句子、文章，并要求活学活用，把所背的句子用到日常生活中去。疯狂英语侧重日常交际英语这方面，采取了背诵——模仿——创新公式，让学习者大量背诵英语句子，头脑中有大量的句子模型，遇到相应的情景，就能脱口而出。 　　听和说是相辅相成的。背得多了，自然会听。在背诵这一过程中，学生的听力也能比平时得到更多的锻炼。通过背诵，语言材料增多了、知识增加了，听说的能力便随之提高了。 　　3、背诵有助于提高阅读能力 　　五年一贯制的学生由于是从初中直接进入职院学习，在学习方向、获取知识方面比较单一，专业，阅读背景知识相对缺乏。古人云：书读百遍，其义自见。反复的背诵可以帮助学生加深对文章语境的理解，感受作者体现在文章中的情感色彩，提高赏析作品的能力，建立类似的阅读经验。鼓励学生背诵各类题材的范文，熟悉相应题材的专业术语、单词、句式、篇章结构和布局，形成阅读分析能力。 　　4、背诵有助于提高写作水平 　　在基础英语教学中，有些基础差的学生的英语作文令人忍俊不禁。很多人总是先在脑海中用英文构思成文章，再进行翻译。写不出符合英语习惯的句子，甚至语法错误错漏百出，是典型的中文式英语或地方式英语。例如常见的病句I like the best color is blue.（我最喜欢的颜色是蓝色。正确的应该是 My favorite color is blue.） 　　古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。把要背诵的文章或片段，读熟理解透，再背得滚瓜烂熟。这些优美句子无形中是你脑海语库的财富，脑海中就有了很多语言句式的模型，形成英语思维。进行写作文时，这时便可以运用拿来主义，背诵过的句子范本在你脑海中呈现，在原有句子的基础上修改添词，创造