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关注心育走进心灵促进儿童健康成长课件
关注心育 走进心灵;心育名言;心育名言;一、认识心理健康教育;关注心育 走进心灵;关注心育 走进心灵;一、认识心理健康教育;发展性教育:
有目的地、有计划地对学生的心理素质和心理健康进行培养有促进，使学生的心理品质不断优化。
补救性教育：
对在心理素质和心理健康方面出现了问题 的学生进行专门的帮助，使之得以康复。
这两项任务层次不同，发展性教育是预防性的，提高性的；补救性教育是矫正性的。
;一、认识心理健康教育;一、认识心理健康教育;一、认识心理健康教育;一、认识心理健康教育;③开发小学生心理潜能，促进小学生的智力发展。
加德纳的多元智力理论：每一个学生的智力各具特点，并有独特的表现形式，每个学生都有以下各种智力，仅不过各种智力表现出不同的水平，有的相对占优势，有的相对较弱，呈现出差异性。
言语——语言智力
逻辑——数理智力
视觉——空间关系智力
音乐——节奏智力
身体——运动智力
;二、认识学生发展;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;三、走进心灵 实施心育;关注心育 走进心灵
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