2011现代远程教育培训总结.docVIP

现代远程教育培训总结 现代远程教育工程在我校运行已一年多，随着工程应用的不断深化，我校对工程的教育信息资源应用进行不断地实践和探索，如何有效地利用资源开展教学活动，最大限度地发挥远程教育工程的作用，一直是我校实施远程教育以来的工作目标。结合县远教办的培训内容，根据本校教师的实际情况，本着专人领导、专人负责、专人培训、统一验收的原则制定我校的远程教育课堂教学应用模式的培训方案，并按照方案开展了卓有成效的培训活动，下面就我校培训情况作以总结。 一、明确培训目的： 在培训前学校召开了全体教师会，会上两位校长传达了县远教办的工作要求及今后电化教学、远程教育的发展方向，使广大教师认识到了培训重要、学习的重要、应用远程教育技术的重要。同时通过此次培训有效地提升远程教育工程的应用比率和应用效果，实现远程教育工程“面向学生、走入课堂、用于教学”的工作要求。通过培训使教师能够熟练应用远程教育提供的资源开展教学活动，实现所有学科教师，都能够熟练的将应用模式应用于课堂教学当中，提高学校的教育教学质量，促进我校教育教学的持续发展。 二、成立培训工作领导小组： 组 长：董英副组长：吴莉 组员：程文芳 黄昌建 王敏 三、丰富了培训形式 本次培训采用集中培训与小组讨论相结合、理论讲授与观看案例相结合、分类操作与个别指导相结合的三种培训形式。 1、理论讲授与观看案例相结合 在培训中由主讲人结合学习内容对教师进行二级传导，在讲授过程中根据教师的学习需要列举应用四种模式的效果，让教师更真切地感受到运用的方法，区分几种模式的不同作用与应用效果，为模式的高效应用奠定基础。 2、集中培训与个人体验相结合 为了更好的落实培训内容，在培训中采用为教师设计了探究、研讨时间，即在培训四种模式的应用方式方法后引导教师讨论：语文、数学、专科教学根据不同课型应采用哪种模式？把培训落到实处。 3、分类操作与个别指导相结合 培训时把以前学过的资源下载方法、制作课件、播放光盘等基本应用方法进行简单回顾，再根据教师的年龄、信息技术应用水平分类指导，使教师从理论到实践全方位掌握课堂教学的应用模式。 四、科学设置了培训内容：?????现代远程教育的最基本的要求是有效应用，做到有效应用体现在四个环节，即课前备课、主题教研、课堂教学、课后反思研讨。1.如何备课： （1）个人备课。采用网上查询、资源下载、等方式。 （2）集体备课。观看空中课堂教学实录、围绕选中主题开展网上主题式备课、参选网上案例式研讨活动等集体教研活动。 2.如何开展主题教研活动  3.课堂教学应用模式 模式一：光盘播放为主 模式二：播放与讲授相结合 模式三：讲解为主播放为辅 模式四：信息技术与学科课程的整合4.如何进行课后反思研讨 五、规定了培训时间及地点 每周一的第三节课 地点：多媒体教室 参加人员：全体教师 六、明确培训要求，保障培训质量 1.全体教师要准时、认真参加培训，做好笔记，无故不参加、迟到者扣0.1分。 2. 所有参培教师要认真学习，培训后每人申报一节远程教育应用展示课，按照评审条件将评出10节优秀课获年终奖。 3.通过培训，要深化工程的应用，每周要保证10——15学时的应用课，年终奖评选出10位信息技术应用能手，各学科教师要促进自身提高，并逐步实现应用模式上的逐级提升，提高教学质量。 七、感受培训效果，展望今后工作 通过培训教师的应用水平提高了，对远程教育进课堂有了明确地认识，了解了每种模式的应用方法及适用范围，应用的兴趣增加了。全体教师都积极投入到远程教育中来，每位教师都申报了展示课，年龄大的教师表示要“活到老学到老”，与时俱进成为我校教师的工作信条。 为把现代远程教育工程做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在一开学就正式纳入学校的教学工作，做到“三进”，即进课牌、进课堂、进学生；努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性；开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-5名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。 可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。 镇宁实验小学2011年度现代远程教育 培 训 总 结 2012年1月6日