浙教版七年级科学下册教案设计3.1机械运动.docVIP

第机械运动 教学目标知识目标 知道参照物的概念。知道对同一物体选择不同的参照物时，观察的结果可能不同。能力目标1、在选择参照物时，能选择使研究问题方便的参照物。 德育目标从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 教学重点1、在研究问题时，如何选取参照物。 教学用具有关投物资的投影片（抽动）有关能力训练的习题投影片 课时安排1课时 教学步骤一、导入新课 同学们，通常我们所说的：飞机在蓝天上飞汽车在奔驰河水在流动，这些物体都机械运动，我们早晨一起床，就在机械运动，比如离开宿舍去教室，同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。 （1）物体相对于其他物体有 ，叫机械运动。（位置的变动） （2）被选作标准的另外的物体叫 （参照物） 板书：机械运动 二、新课教学 （二）学生目标完成过程：2、参照物（1）：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参照物。 （2）选择不同的参照物观察同一个运动，观察的结果会有不同。 出示空投物质的片（飞机、物资都可以抽动，能出其实际的运动路径） 学生分析：以飞机为参照物，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参照物，看到物体是沿曲线下落的。 要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参照物，观察结果也不一样。 学生举例：运动的汽车，是选择地面为参照物，如选司机为标准，汽车是静止的。…… （3）老师总结：参照物是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如:研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面不物体作参照物。 匀速直线运动 直线运动 变速直线运动 曲线运动 看课件：匀速直线运动和变速直线运动 练习：1“月亮在白莲花般的云朵里穿行” 以 为参照物，月亮是运动的， 2“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，其中“竹排”的参照物为 或 “青山”的参照物为 或 第二课时 教学目标： 理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米／秒、千米／时间的单位换算。知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式。 ?！！组织学生阅读课本第15页第二节大?所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。 从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?！！组织学生阅读课本第15页第二节大?所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。 1.?????? 速度！！(1)！！(2)速度提问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲1050米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?！！利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法，算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲10秒行50米，乙2行8米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(1秒、1小时都可以。)！！汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用物体通过的路程去除于所用的时间，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式：在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。 (3)公式：速度=/时间 v=s/t 让学生计算出上例中甲乙两人的速度。 (4)单位：米／秒；千米／时 米每秒，单位中的分数线读作每。交通运输中常用千米／时作速度的单位。 并推出：1米／秒=3.6千米／时； 千米／时=1/3.6米／秒 (5)5米/秒表示：1秒钟物体通过的路程是5米。 72km/h=?m/s 4m/s=?km/h 提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点?！！答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下来。其特点为速度是变化的。！！教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度来描述变速运动的快慢。 2．平均速度 (1)运动物体的速度是变化的运动，叫变速运动(2)平均速度的计算公式: 速度=/总时间 v=s/t 并说明解物理计算题的格式、要求。解题规范化要求：！！1)！！2)！！3)(或由此得到的导出式)，然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。！！4)郑州到上海的铁路线