六年级“我理想”作文教案设计.docVIP

“理想我做主，未来情趣多”教案 新世纪私立学校 王丽超? 一、定位理想的含义 师：作为八零后的我最羡慕的就是你们这个年代出生的孩子，为什么呢？猜一猜？ （学生猜测） 师：有很多的原因让我羡慕你们，但是真正让我羡慕你们的是，你们可以放肆地大胆地胡思乱想，这些奇思妙想是我们人类的发展，文学发展的重要来源。你们来说说自己曾经有哪些奇思妙想？ (学生汇报） 师：如果我们把刚才这些用一个词语来概括，那就是：梦想。有些梦想在我们有生之年经过不断的努力可以去实现它，这样的梦想我们称它为“理想”。 师：列夫托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向；没有方向，就没有意义的生活”理想对我们人类就是这么的重要。古人云“有志者，事竟成”。我们有了坚定的理想，往往就能实现他们。 师：在现实中就涌现了非常多从小就有远大抱负而且后来还实现了理想的人，比如说，这一位（出示周恩来）少年时期就曾立下宏志“为中华之崛起而读书！”。一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁。　 师：再来看看这一位（出示莱特兄弟图片）小时候，当一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并消失在远方。于是，能飞上蓝天的梦想扎根在他们心中。经过数年的研究与探索，上百次反复的试验，终于在1903年12月17日试飞成功了有发动机的飞机。 师：让我们再来看看这一位，这是？（出示爱因斯坦图片） 师：大家猜一猜这位伟大的科学家他小时候的理想可能会是什么？ （学生猜测） 师：我来为大家揭晓答案吧，你读出他的理想了吗？十分意外吧？ 师：看过这么多名人的理想，我们不难发现，他们的理想又远大的，也有贴近生活的，而且理想也有可能是不断变化的，那你就得到底什么是理想？ 生：每个人都有理想，无论是远大的还是渺小的。 师：很好，其实只要是你发自内心的对未来的憧憬和渴望都叫做理想。 师：其实在座的每一位同学你们都有自己的理想，你的理想是什么？不着急说，不着急举手，今天在我们看过了这么多人的理想之后，请大家安安静静思考半分钟，想想，你的理想到底是什么？ （板书：是什么？） 生:思考。 师：想好了吗？你的理想是什么？还是不着急说，拿出本写上你的理想是什么？ 生：写自己的理想。 二、理想的来源 师：现在我们不急着把自己的理想说出来，请大家再次思考，你之所以写下刚才这个理想，一定是有某个时间，某个地方，某一件事触动了你，闭上眼睛，仔细回忆那是什么时候？什么地方？一件什么事？你能不能在脑海看到一幅清晰的图画？ （师板书：什么事触动了你？） 师：接下来我们要分享理想背后的故事，要求尽量把事情讲生动具体，不要说出自己的理想是什么，要说清楚这件事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后让同学来根据你的表述猜一猜。同学们请小组之间先来交流一下。 师：哪位同学愿意第一个来跟大家分享你理想背后的故事？ （ 一生描述自己的理想，其他学生猜） 师：从他刚才的描述中你猜到了什么？有什么依据呢？ 生：他说到去年的运动会，他报名参加了好多的项目，有短跑、接力、400米、等等。赛场上，同学们在奋力的为他呐喊助威，而且他几乎每个项目都拿了奖，为班级赢得了巨大的荣誉，当他手捧这些荣誉的时候，他想了很多...... 生：所以我猜测他的理想是成为一名国家运动员。 师：你听的课真仔细，分析的更是透彻，谁还想说一说自己的理想？ 生汇报交流 师：让我们一起来看看这个小作者又是被什么触动了呢？（出示写作课本上范文片段）指名读文 记得有一次，我在医院看病时，看到一个男医生，高高的个子，戴着一副眼镜，穿着白大褂，急匆匆的走在医院的走廊上。原来他急着给一位挂急诊的病人看病。“医生，快来看看吧！他疼得可厉害啦，快救救他吧！”家属着急地说。患者疼得在床上直打滚。医生说：“他的病是急性阑尾炎，需要马上手术。” 话刚说完，他就立即安排手术。不一会儿，患者就被送进手术室。手术很成功，家属向医生投去感恩的目光。目睹这一切，我的内心暗生了一种愿望，那就是我长大后要当一名好医生！ 师：同学们，你们觉得他写的好不好？为什么？ 生：好。因为他写的很细，这里还用到了很多描写方法，如：动作描写，心理描写、语言描写等， 师:刚才我们在听的过程中不难发现他们在讲述理想背后故事时都抓住了细节，（板书：细节描写）还抓住了动作、语言、心理等描写方法，因为你的理想是怎样产生的你清楚，别人不清楚，但你能够通过讲述理故事让看的人听的人，也被这个故事打动， 三、实现后的场景 师：现在假设我是以为魔法师，我手中的魔棒可以让你们的理想实现，现在就请同学们想一想，假如你的理想实现了，那会是什么样的情景？ （生汇报，师相机指导）