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第一单元走进开源时代 Arduino 开源硬件交流 青岛版 六年级上册 QQ群：675834180 1、什么是开源 2、课程的资源包 3、时间分配 关于教材内容： 1、开源硬件包括的硬件很多，但是arduino 是容易上手使用广泛的。 2、教材内容设计跨度比较大，就造成了老师们感觉比较难。 3、关于创造性使用教材的建议。特别赞同王老师的教学建议。 4、在课堂教学时重编程的设计思路，硬件只是来验证程序编写是否正确。 第一课：救援车动起来 第1课 初始机器人 第2课 软件环境的搭建 第3课 ArduBlock 软件的学习 第4课 硬件小车的搭建 第二课：警报灯闪起来 第1课 LED灯亮起来 第2课 LED灯闪起来 第3课 交通灯 第三课：智能灯亮起来 第1课 光线传感器、串口监视器的使用 第2课 智能灯亮起来 第3课 声控光控智能灯 第四课：救援车巧避障 第1课 超声波传感器的使用 第2课 遇障亮灯 第3课 救援车避障 第五课：倒车雷达显身手 第1课 蜂鸣器响起来 第2课 小小音乐盒 第3课 倒车雷达显身手 第六课：智能风扇转起来 第1课 传感器的认识 第2课 智能风扇转起来 第七课：救援车我做主 第1课 红外遥控装置 第2课 遥控救援车 信息技术课不是使用这个工具去做什么东西，而是理解技术背后的一些分析能力，这有助于学生以后用信息技术解决一些问题。 信息技术课程要重视技术思维能力的培养，要培养本学科特有的思维方式与思维能力，让学生获得其他学科无法获得的知识与能力。 信息技术课程的核心价值不能是操作与常识、不能是工具的应用、是思维方法的形成与提升，思维方法包括：程序思维、算法思维、计算思维。 现代学生要掌握的是学科背后的思维，而不仅仅是操作，让他们从学习知识技能到培养解决科学问题能力。信息技术课的教学目标不再是教会学生使用一种或几种工具，而是让他们成为“数字公民”，对数字、系统、计算、数据库等的概念的理解更加透彻和深层，现在的孩子所要具备的信息素养和内涵与他们的父辈、祖辈将大不一样。信息技术学科核心素养包括四个核心要素:“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息社会责任” 关于上课的方式： 1、用项目的方式，类似于信息奥赛的方式，提出一个现实的问题，想办法解决。用科学上的术语就是解暗箱。 2、关于配套器材的使用，信息技术课的学生习惯于上机操作而疏于动手，而本单元建议老师让学生以小组为单位深化小组合作学习。 3、配套器材在上课的作用只是为了证明我们的程序设计是完全正确的，而不是让我们比赛跑和组装的，那个可以让兴趣小组的同学去完成，而不是全班同学来实现。 4、学习的是传感器的使用和编程，至于小车的外壳可以用3D打印机打印或其他有创意的作品。 学生成才，教师成功，家长放心，社会满意。 谢 谢！