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素质教育背景下小学信息技术内容与方式创新 　　摘 要：随着我国社会主义经济的快速发展，信息技术在各个领域的重要性越来越突出，社会的各个行业都离不开信息技术，因此，为了使信息技术人才将来更好地适应社会的需求，跟上时代的步伐，就要不断改善小学信息技术的教学。在新课改下，小学信息技术必须要面向素质教育，以素质教育为理念进行教学，要敢于创新，探索小学信息技术新的教学内容和方式，培养出满足社会需求的新型信息技术人才。 　　关键词：素质教育；小学信息技术；创新 　　进入21世纪以来，信息技术在各个领域都得到了迅猛发展，人们也越来越离不开计算机，为了使学生在社会中处于不败之地，在当前素质教育背景下，就应该以素质教育为理念，改革小学信息技术教学内容和方式，全面提高学生的综合素质。 　　1.培养学生的信息素养 　　1.1信息素养的概念 　　究竟什么是信息素养呢？信息素养的概念最初由图书检索功能演变而成，根据1989年美国设的“信息素养总统委员会”研究报告，信息素养是这样定义的“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。”信息素养主要包括以下三个方面的内容：第一，独立学习的能力；第二，一定的信息技能；第三，强烈的社会责任感。一位有名的博士说过，信息素养是把上面三个方面的技能综合起来而具备的解决问题的能力，简而言之，信息素养是一种综合性很强的能力。 　　1.2对每个人来说，信息素养都是必备的素质 　　随着我国信息技术的快速发展，高科技产品普遍出现在每个家庭中，使人们逐渐地进入信息化时代，为了使学生能够更好地适应信息化市场对人才的需求，应该从培养学生的信息素养做起，因为对每个人来说，信息素养都是很重要的。所以，应该将信息素养和课堂教学紧密联系起来，使信息素养不断地融入到课堂教学中，使每个学生都能够牢固地掌握信息技术，每个学生都有应用技术以及创造技术的能力，这样一来，学生自然从根本上认识了信息技术。 　　1.3信息素养是综合能力必备的基础 　　信息素养对于个人能力的发展非常重??，著名的祝智庭教授认为，信息素养是一个人问题解决能力、分析能力、独立思考能力、决策能力的基础，而一个人的综合能力又是这些能力的整合，一旦具备了这种能力，就必定具有很强的创新能力和实践能力，由此可见，信息素养是培养各项能力的基础，一个人的终生学习都离不开信息素养，只有具备了信息素养，学生才会努力去学习，探索，规划自己的学习方案。 　　2.小学信息技术教学应该面向素质教育 　　为了提高学生的综合素质，小学信息技术教学必须要面向素质教育，把培养学生信息素养当作出发点，小学信息技术素质教育主要包括以下几点： 　　2.1教育应该面向所有学生 　　小学信息技术教育必须坚持这样的原则，即面向所有学生，由于不同地区的经济发展往往存在着一定的差异，信息技术水平差异也比较明显，所以要根据学生的具体经济情况制定合理的课程标准，以保证所有学生都能够参与素质教育，对于那些不发达的地区给予物质上的帮助，把提高所有学生的信息素养当作最终目标。 　　2.2.实行有利于学生全面发展的教学模式 　　只有把学生的信息素养提高了，学生才有可能全面发展，所以，应该想方设法提高信息素养，使学生的信息素养变成自己的一项基本能力，从而进一步更深入的发展，要有这个意识，小学信息技术教育不再是单纯的传授学生基本专业技能的教育，而更重要的是为学生的全面发展提供良好的平台。 　　2.3教育应该是面向学生的 　　小学信息技术教育，应该以培养学生的学习能力，创新能力，应用能力为目标，如教学生怎样去学习，教学生熟练地使用信息工具、信息资源等，再进一步教学生怎样利用信息工具、信息资源去学习，以及怎样提高学习能力和应用能力。从而提高学生的综合素质。 　　3.改革教学模式，要敢于创新 　　传统的教学模式，具有很大的局限性，在这种模式中，教师成为了课堂的主导，而没有以学生为中心，因为大多是教师传授书本知识给学生，而学生往往是被动地接受知识，这样，学生就丧失了主动性和积极性，缺乏独立思考的能力和探究能力，为了小学信息技术教育课堂教学更有效，就要改变这种传统的教学模式，注重学生探究性思维的培养，如可以给学生安排规定的任务，课堂提问等等，让学生自己融入思考中，这样，才能提高学生的独立思考能力和实践操作能力。 　　4.改变评价方式 　　在传统的评价方式中，一般比较注重结果，而不注重过程，殊不知过程才是最重要的，如果只对结果进行评价，那学生的成果根本就无法体现出来，这样不但不利于激发学生的学习兴趣，而且不利于学生学习的进步，学生应有的成就感和自豪感也会荡然无存，为此，必须改变这种评价方式，小学信息技术教学应该把学生提交的作品，如演示文稿、小发明等等成果演示一遍，