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技能大赛辅导要点
* 参赛者的“n化” 和 指导教师的“n者” ——对教师技能大赛准备工作的几点思考 参赛者的“n化” 四项均衡化 技能程序化 进步阶梯化 实战常态化 目标囊中化 特长妖魔化 关于技能程序化 1.教学设计 （1）“量身打造”常用语【概述、目标、学情、环节及设计意图、作业设计及意图】 （2）熟练运用常用语（精准、速度、变式） （3）关注卷面与字数（时间） 关于技能程序化 2.课件制作 （1）精心设计母版（页面）【色块、线条、图案、文本框……】 （2）母版（页面）三分钟完成！ （3）设计一套12张的PPT（课题1—质疑2—预习3—超链接字词4、内容5、作家6—中心问题7—阅读段落8、9、10【内含音频、视频】—小结11--作业12-谢谢指导12） 关于技能程序化 3.片段教学 （1）登台板书，问好报题 （2）高调入课，一语惊人 （3）直奔重点，做足亮点（例：盯） （4）及时炫技，制造高潮 （5）“点”到为止，余韵袅袅 【请仔细观看录像 18分】 指导教师的“n者” 训练的规划者 目标的引领者 执行的监督者 信息的收集者 技能的指导者 心理的辅导者 训练的规划者 1.优劣势的评估 2.重难点的确定 3.内容的归类（课型） 4.进度的调控（过程性） 5.落实的方式（练与悟） 关于“和”字 师不必贤于弟子，弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻。 1.倾囊相授与批判性接受 2.强强联手与优势互补 *
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