郎景和“森林”理念完美设计者.docVIP

郎景和“森林”理念完美设计者 　　与郎景和院士的交往，大约可以追溯到10年前的一场学术会议。在那次学术会议上，展开了当时一些罕见病例的讨论，为了一个病例的诊断和治疗，十几位专家各抒己见，其中几位专家甚至还因观点的不同发生了激烈的争执。一时间，会场内的气氛变得有些尴尬和僵硬。这时，郎景和院士从主持人席上站了起来，从疾病的病理、影像学诊断、实验室诊断、治疗和预后，以及自己的临床经验进行了讲解，期间会场鸦雀无声，寂静如晨。讲解结束后，全场报以热烈的掌声…… 　　这一场景，给记者留下了至深印象。 　　时隔10年，当记者重访郎景和院士时，再次被深深感动。在不足十平米的办公室内，四面墙被从地面到房顶的书籍包围着，余下的空间仅够放下一张桌子和两把椅子。郎院士风趣地对记者说：“我这个办公室，是全国所有院士的办公室中最小的。”记者回应说：“浓缩???都是精华。”说完这些，我们都笑了起来。于是，采访也便在笑声中展开了。 　　教学相长：不做“家长”做朋友 　　众所周知，北京协和医院妇产科在我国妇产科学界可谓首屈一指，拥有数位顶尖级的专家，而这些专家的成长，无不浸透着郎景和院士的心血和汗水。郎院士倾力培养学科带头人的出色工作，为全国妇产界乃至其它学科，提供了一个很好的示范样本。 　　他是如何做到的呢？对此，郎景和院士的答复是：“我从来都认为，我与学生是很平等的，我也要向他们学习。比如我们的科室很大，但我从不做大家的‘家长’，而是做大家的朋友，互相学习，共同提高。另外，还要强调终生学习的重要性。现在我的学生有些已经当了副教授，有些已经是正教授了，但我总是叮嘱他们：在做好临床工作的同时，要继续做一些研究工作，因为一名好医师需要不断地学习和进步，才能把课题做好、把研究做好、把学生带好、把病看好。” 　　随后，郎景和院士举了一个至今让他记忆犹新的例子：“在美国的时候，我曾参加过一次研究生的毕业典礼。在典礼上，一个学生对他的导师说：‘谢谢老师’。当时，我在旁边听见那位老师说了一句话：‘从今天开始，我们就是同事了’。我觉得这个话有两层意思：一是，做老师，不要总是以老师自居；二是，作为学生，也要把自己的老师，当作是自己的‘学生’。” 　　临床科研：可多元化培养 　　谈到现行的临床型和科研型的研究生培养体系，郎景和院士以自己的培养经验说：“我不反对把医学研究生分成两个类型，一个叫临床型，一个叫科研型。但作为研究生，尤其是博士生，应该有比较好的实验室，还要进行一定时间的基础研究的授课和训练。我始终认为，科研型研究生重点要加强对基础研究的训练，但也不要完全脱离临床，博士研究生应该要进行一些实验研究，而且这些实验研究要和临床密切结合，因为这是提倡转化医学的现实要求。” 　　他说，对临床型的研究生而言，重点应放在临床上，他们毕业后要能拿手术刀，才能成为一个好医师。但是，也应该兼顾一些基础研究，这种基础研究更要与临床工作密切相关。 　　郎景和院士认为，在学习期间，很多研究生出现“重临床轻实验室”的倾向，老是惦记着到临床工作的问题，属于很正常的现象，因为他们经过研究生阶段的培养后，大多数还是要回到临床一线去工作，临床不过关怎么行呢！ 　　“但是，我们也需要一些既有临床基础又专门从事实验研究的年轻学者，他们从事的实验室的工作一定要和临床紧密结合，一定是提倡转化的。”郎景和院士说，因此，两种类型的研究生都是我们医学工作中必不可少的，而且，他们之间也会有转化和交叉。 　　指南规范：因需提倡个性化 　　作为现任中华医学会妇产科分会主任委员的郎院士，在谈到任期内的目标时说，现在国内外众多的《指南》、《临床路径》、《规范》等不下几百个，临床医师应如何看待，应该怎样选择性的应用和执行？“我们要注重指南，也要关注规范。” 　　“作为学会的主任委员，3年前我们就在《中华妇产科杂志》接连发了13篇妇产科常见问题和疾病的指南。2013年4月19号，在庆祝《中华妇产科杂志》创刊60周年时，我们又拿出32个指南，不是作为会议资料发给参会代表，而是由人民卫生出版社出版常见的妇产科疾病的指南，送给每位参会代表的礼物，更是给全国妇产科学界同仁的礼物。”郎景和院士说，这次将指南作为正式出版物出版发行，也是让全国妇产界医师们可以“按规矩办事”了。 　　他说，“按规矩办事”的最大益处是保证医疗质量，减少医疗花费，更好地推进学科的发展。当然，推广指南的同时，也强调个体化，指南是共性的东西，个体化是针对每一个病人的不同情况，采取不同的治疗手段，这也是非常重要的。 　　对于国外的各种指南，临床医师该如何应用？郎景和院士给出了明确的答案。他说：“我们也翻译了一些国外的指南，比如说NCCN，还有宫颈的AICCP，欧洲的这些指南都是很好的指南。我们把它们翻译过来供大家参考，以便于与国际接轨。