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高校男生选修健美操课影响因素与对策 　　摘 要：本文针主要采用文献资料法和问卷调查法对男生选修健美操学习的现状和分析，找出制约男生选修健美操课的原因，提出健美操在男生中普及的对策。 　　关键词：男生；选修；健美操 　　前言：健美操运动是在音乐的伴奏下，以身体练习为手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和自娱自乐目的的一项新兴的运动。因为它具有鲜明的特征，目前在高校体育与健康的教学中，已被列为一门选修课，备受学生欢迎。然而，在健美操教学实践中我们发现男生学习健美操的热情普遍不如女生，如此下去将影响健美操的普及与发展，不利于健美操的推广与提高。本文通过对高校男生的调查，试图找出影响高校男生进行健美操学习的主要原因，为健美操在高校男生中的普及找出了一些办法。 　　1.高校选修健美操课教学的现状 　　当今高校男生的公共体育采用上网选课的方式，由于各班级各高校男生由于柔韧素质较差，再加上对学习健美操的认识程度较低，缺乏对跳好健美操的自信心，学习的兴趣和积极性不高。他们只有在健美操课上被动的学习，课下通常都不练习。“只要能通过考试”成为男生上健美操课的唯一目标，这就严重影响到教学的任务，达不到健美操教学的效果。从而导致了男生有半数同学不能将健美操的基本步伐，基本动作掌握好，即使能勉强完成组合或成套动作的男生，其动作也僵硬不协调。 　　2.高校男生选修健美操的影响因素 　　2.1缺乏对健美操的了解和认识 　　健美操是一项新兴的体育运动项目，很多学生从来没有接触过它，缺乏对它的了解和认识，存在着观念上的错误。许多男生认为，健美操就是舞蹈，它应该是女生学习的项目。男生参加健美操这项运动有损男子阳刚之气，会受到身边同学的笑话。有的学生即便对健美操有所了解，但是他们认为健美操动作多变、节奏快、要求高、不容易掌握。其实健美操不受场地、器材的限制，练习形式多样，运动量可大可小，动作有易有难，有着非常广泛的适应性。 　　2.2男生自信心不足 　　健美操是一个艺术性的项目，通过运动者的艺术表现给他人以感染力。由于生理特点等方面的不同，女生的柔韧性比男生较好，所以在舞蹈等肢体语言方面，男生自信心不强，总觉得比女生差，容易产生自卑感。部分男生认为自己的身体条件、素质和接受能力比较差，难以达到健美操课的合格标准。身体素质是学习各项运动的基础，如果身体素质差，技术动作掌握的就慢，然而新的技术又往往建立在旧的技术基础之上，如果前一个动作没有掌握好，新的技术动作掌握起来就更加困难。 　　2.3缺乏对学习健美操的兴趣 　　兴趣是最好的老师。大多数男生由于生理因素的影响比较喜欢具有集体意识和有对抗意识的户外刺激的运动，如篮球，足球，网球等。而对健美操这种新型的要有音乐的伴奏下的运动项目学习兴趣并不怎么高。学习兴趣是影响男生自觉性和积极性的因素。男生对健美操不感兴趣，因而使他们失去了学习健美操的动力。 　　2.4选修健美操课目的不明确 　　通过调查访问，高校部分男生选修健美操是为了结识更多的女生，希望有更多的机会和不同的女生交流。因为有的学院基本上都是男生，无法结识女生，想通过健美操这一门女生较为钟爱的课程，来认识更多的女生，当然也有男生希望找到自己的另一半，其初衷并不是为了学习健美操。 　　2.5缺乏健美操练习的环境 　　高校对健美操不够重视。很少有固定的跳操场所和练习健美操的音响和设备。其次，没有固定的社团或者组织者来宣传和组织男生练习健美操，或者组织参加各种形式的健美操比赛和表演。高校由于缺乏学、练健美操的氛围，导致了健美操在男生中没有市场。 　　2.6教师因素 　　通过调查访问男生选修健美操课的原因与健美操教师也有直接的关系。高校的健美操教师基本上都是女教师，没有男教师，容易使男生产生这样的想法：健美操是女生的“专利”。男教师没有起到以点带面的作用，无法推动男生健美操的发展。 　　2.7考评方法不科学 　　男生选修健美操课，由于健美操目前的成绩评定一般多采用以完成套路的动作质量来决定。考核方式通常是通过学生演示一遍课堂所教的套路，教师根据学生的演练情况来评分。这样严重忽视了学生之间的个体差异性，由于健美操套路节奏快、动作多，它要求学生的协调性、柔韧性、乐感好，这对于女生来说，只要努力认真练习轻易的就可以得到高分，但是对于柔韧性以及动作美得表现能力比较差的男生来讲，就算很努力的练习，依据评分方法，分值依然也是导致有些男生想选健美操课而又不敢选的一个重要原因。 　　其次，一些健美操教师在考试过程中往往凭主观的印象来评分，这对学生也不公平。 　　3.提高高校男生选修健美操课的对策 　　3.1引导学生正确认识健美操，激发学习兴趣 　　健美操是融体操、音乐、舞蹈为一体，运用不同类型的操化动作，以有氧练习为基础，健、力、