消化系统疾病病人的护理说课ppt课件.ppt

第四章 消化系统疾病病人的护理 ---------- 课程说课 说 教 材 说教学方法 说教学反馈 目 录 第一部分 说教材 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教学背景 1 教材分析 学情分析 护理学院大三的学生 2 教学目标 能力目标 情感目标 知识目标 知识目标 让学生掌握常见消化系统疾病临床表现、护理措施，熟悉常见消化系统疾病的诊疗要点，了解常见消化系统疾病发病病因、发病机制、常见检查项目的意义。 能力目标 培养学生观察判断消化系统疾病病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、配合医生合理用药能力、对消化系统疾病实施护理能力、进行健康教育能力。 情感目标 通过消化系统疾病的学习,学生能够知道消化系统疾病给病人带来的哪些方面的痛苦，懂得用相应的护理知识给病人最佳的护理。 教学重难点 3 重 点 1 消化系统疾病常见症状的护理 2 溃疡性结肠炎的主要护理诊断和护理措施 3 急性胰腺炎的主要护理诊断和护理措施 4 肝硬化的主要护理诊断、护理措施 5 肝性脑病病人的主要护理诊断及护理措施 6 上消化道出血的主要护理诊断、护理措施 3 教学重难点 难 点 1 胃溃疡和十二指肠溃疡特点的比较 2 肝性脑病的患者的护理 3 上消化道再出血的判断 第二部分 说教学方法 教学条件 2 3 教学过程 1 具体教学方法 范例 分析法 层 教学法 讲授法 ：主要运用语言方式，系统的向学生传授知识。 具有知识传授方式直观，知识面广，信息量大的优点。 手段： 多媒体图片、音频、视频等多种媒介结合讲解;书写板书。 1 具体教学方法 教学方法 1 临床技能示范练习法： 　　为了着重加强学生临床技能的培养，提高实习效果，在实验课上由老师示范讲解，然后指导学生实际操作。并将内科护理操作的相关视频提供给学生,让学生练习，模仿。 手段：教师示范，学生练习、按照护理工作规范情形演绎。 1 具体教学方法 教学方法 1 病例讨论法 ： 将理论与实践有机结合，贯穿于整个教学过程，让学生接受新知识后，马上应用去解决问题，能帮助提高学生观察、分析和处理问题的能力，激发学习兴趣，收到良好的教学效果。 手段： 多媒体展示真实病例，讨论分析 1 具体教学方法 某经理炒股原先赚了几万元，可当股市下跌时，他却已经被胜利冲昏了头脑，坚信持股肯定安全，而且还会上涨。结果谁知人算不如天算。他买的肺票以迅雷不及掩耳之势一路下跌，这对他来说无异于“晴天霹雳”，他差点跌倒在地，仅一念之差，即将到手的几万元没捞到不说，反而又赔进去几万元。接下来的几天里，他失眠了，整夜整夜地睡不着，一包一包地抽烟，一瓶瓶地喝酒……就在股票急跌的第三天，他突然感到有些腹痛，并且伴有恶心、头晕，上厕所时拉出的竟是柏油样黑便。紧接着喉咙一阵发痒，腥气上头，“哇”地呕出一大口鲜血。家人马上拔打“120”把他送到医院…… 该经理可能的医疗诊断是什么？导致该病的主要原因是什么？为什么？ 教学条件 教材、教辅 多媒体教学 图书馆 模拟医院 2 3 教学过程 导课 温故导课 设疑导课 3 教学过程 讲授新课 设疑导课 类语言 手势 面部表情 眼神 体态 3 教学过程 课堂小结 反映目前教学中最重要的内容 第三部分 说教学反馈 教师评价 考试成绩 学生反馈 谢谢 各位老师、同学： 大家好，我是护理学院2012级研究生何文静，我今天说课的内容是：内科护理学中的第四章《消化系统疾病病人的护理》。 下面，我将从教材及学情分析、教学方法、教学反馈三个方面进行说课： 下面，我将从教材及学情分析、教学方法、教学反馈三个方面进行说课： 1、教材分析 《消化系统疾病病人的护理》来自尤黎明、吴瑛主编的第五版《内科护理学》中的第四章内容。这本教材是《卫生部十二五规划教材?全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材?全国高等学校教材: 内科护理学是研究内科疾病发生、发展规律及诊疗护理的学科，属临床专业课，是临床各科护理的基础，也是护理专业的主要课程。目的是培养学生在系统掌握医学理论和技能的基础上，学会内科常见病的诊疗护理知识，掌握必要的危重病抢救知识和技能，使学生能适应护理临床工作的需要。 消化系统是人体七大系统中一个重要的系统，学好消化系统疾病病人的护理，有助于学生在将来的临床实习工作中，能够识别消化系统疾病病人常见症状体征，懂得如何对消化系统疾病病人进行护理。因此,本节内容无论是在知识方面，还是在临床实践中都具有十分重要的意义。 2、学情分析 　　　授