金湖微型课题成果展示幼儿园-金湖教师发展中心.DOC

1、幼儿正确书写习惯的培养 黎城镇中心幼儿园 崔莹 任教学科：幼儿园综合 年龄 35岁 体裁:经验总结 申报微型课题名称:《幼儿正确书写习惯的培养》 2、怎样培养外来务工幼儿的良好行为习惯 黎城镇中心幼儿园 陆和云 任教学科：大班数学等 年龄 40岁 体裁: 研究论文 申报微型课题名称:《幼儿园外来务工人员子女良好习惯培养的研究》 3、有效利用区域游戏活动的 评价培养幼儿的成就感 姓 名：徐发红 单 位：金湖县育才小学幼儿园 职 称：小教高级 年 龄：40岁 文章体裁：经验总结 微型课题名称：区域游戏活动后的评价与幼儿成就感的研究 4、这里的幼苗更需要阳光 ——城郊幼儿文明习惯养成教育例谈 城西幼儿园 沈蕾蕾 任教学科：语言 体裁：经验总结 研究课题：城乡结合部家庭子女良好习惯培养的研究 5、在社会实践活动中培养幼儿责任感的研究 ——系列活动之一“亲子植树活动”小结 姓名：丁卫勤 单位：实验幼儿园 任教学科：语言、社会 职称：小教高级 年龄：34 文章体裁：经验总结 课题名称：在社会实践活动中培养幼儿责任感的研究 6、大班幼儿责任意识的培养 姓 名：吴一铮 单 位：金湖县育才小学幼儿园 微型课题名称：幼儿责任意识的实践研究 7、家园携手共同关注幼儿心理健康 作者姓名：万志岚 任教学科：幼儿园综合 职称：小一 年龄：43 文章体裁：经验总结 课题名称：幼儿健康心理的培养研究 8、影响小班幼儿分享行为的因素 作者姓名：毛顺芹 任教学科：语言 职称：小教一级 年龄：29 文章体裁：经验总结 微型课题名称：小班幼儿分享行为的培养 9、自然角里学科学 杨立香（任教：科学、语言、社会、美术） 作者单位：育才幼儿园 文章体裁：研究论文 微型课题名称：在自然里学科学的研究 10、浅谈园领导在促进教师反思中成长的作用 作者 姓名 任教 学科 职称 年龄 文章体裁 课题名称 孙达萍 ?综合 小高 43 经验总结 反思对教师专业成长影响的案例研究 11、润物细无声 ——谈手势在幼儿园一日活动中的运用 姓名：梅玉?任教学科：数学? 年龄：23?文章体裁：研究论文????????? 微型课题名称：手势在教学活动中的运用 12、浅谈在区域活动中培养大班幼儿的自主性 作者单位：金湖县实验幼儿园 姓名：王玲玉 文章体裁：研究论文 微型课题名称：大班区域活动幼儿自主性的培养研究 13、小班幼儿正确穿脱衣服的培养与训练 金湖县育才小学幼儿园 朱玉梅 文章体裁：经验总结 微型课题名称：小班幼儿正确穿脱衣服的研究 14、如何纠正幼儿吮吸手指的习惯 金湖县育才小学幼儿园 吴焕彬 文章体裁：研究论文 课题名称：幼儿吮吸手指的矫正研究 15、如何有效组织中班幼儿晨间户外活动 机关幼儿园 周 敏 文章体裁：研究报告 微型课题名称：如何有效组织中班幼儿晨间户外活动 16、小班幼儿倾听习惯培养的初步实践 机关幼儿园 纪 嵘 文章体裁：经验总结 微型课题名称：如何培养小班幼儿良好倾听习惯 幼儿正确书写习惯的培养 黎城镇中心幼儿园 崔莹 任教学科：幼儿园综合 年龄 30岁 体裁:经验总结 申报微型课题名称:《幼儿正确书写习惯的培养》 新学期开始了，对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一学期，因为过了这学期,他们就要上小学了，需要各方面的知识，最重要的是需要培养良好的书写习惯。有了良好的书写习惯，才能真正学会学习。培养孩子良好的书写习惯应该从以下几方面入手： 一、 常见情况分析 在幼儿园里，很多幼儿在书写时，注意力不集中、坐姿不端正、书面零乱。面对这些问题，我们从事幼教的同行们不得不引起重视。对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。孩子错误握笔姿势的形成有很多种原因：有的是先天发育不好，视动协调能力差；有的是过早握笔；有的是与教师家长的教法有关，当孩子手部肌肉发育不完善的时候，家长和教师不注意正确握笔姿势的培养，再加上功利性的心理需要，强制孩子长时间写字、完成作业，幼儿极易形成错误的握笔姿势.还有很多孩子在家画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐地养成良好的书写习惯。 二、具体要求 我们准备从以下几个方面来要求我们大班级幼儿在书写方面养成好的习惯： 1．书写时坐姿要端正。头正身直，胸部与桌沿保持一拳的距离，两脚自然平放在地面，与肩同宽。 2．书写时眼睛和书保持适当