队形1诵读的队形一般为正方形.PPT

* （三）发音方法 1.控制气息 双肩松，挺起胸，脚站稳，小腹收。 两肋开，隔膜降，深吸气，沉到腰。 2.控制声音 要树立控制声音的概念。通过气息的控制，使声音收放有度，强弱分明，表达自如。使语气、语调节奏富有变化，做到以声取胜。 3.正确使用普通话 普通话语音标准，发出的每个音节都要有颗粒性，饱满有张力，做到吐字归音到位，字正腔圆清晰。 * （一）表情 1.面部表情的喜怒哀乐要与作品的内容相吻合，要用恰当的表情辅助作品内容的表达。 2.眼神可用三种方法表情达意。一是“点视法”，把目光有目的、有针对性的集中到某一点或某一区域；二是“环视法”，把视线左右或前后扫视；三是“虚视法”，似视而非视，睁大眼睛看全场，实际什么也没认真看。 （二）站姿 1.挺拔的站姿给人以朝气蓬勃，积极向上的视觉感受，要做到挺胸、收腹、提臀。 2.诵读的站立一般有两种姿势。一是丁字步，二是八字步。 （三）手势 1.手势的分区：双肩以上为上区，腰部以上双肩以下为中区，腰部以下为下区。 2.手势的分类：“象形手势”只求形似不求神似；“指示手势”属实指手势；“象征手势”属虚指手势；“情意手势”属抽象手势。 * （一）创意 1.开阔思路，不拘一格，设计新颖。既忠实于原作，又可大胆改革。 2.大场面中设计小细节，以情感人；小作品中体现出大情怀。 （二）队形 1.诵读的队形一般为：正方形、长方形、扇形、三角形、八字形等。 2.大的表演集体，队形可一成不变，也可在中间有局部的变化；小的表演集体，队形可有多种变化，变化时要注意舞台的调度合理有序。 （三）服装道具 1.诵读古诗文，服装首先要符合作品的历史朝代；诵读现当代诗文，服装力求整齐划一。从舞台效果考虑，色彩可鲜艳、夸张些。 2.道具的运用可多样化，以符合作品内容，呈现多彩效果为原则。 （四）配乐 1.选择适合作品内容的背景音乐，配乐应以挖掘作品内涵，烘托舞台表演效果为目的。 2.可以一首曲目贯穿表演，也可以多首曲目合成或分解，配合表演。 * * * * * * 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 以上包括了语音、词汇、语法三个方面。 * （一）发音器官 1.呼吸器官：气流达到喉头，作用于声带、口腔、鼻腔，便发出不同的声音。 2.喉头和声带：喉头上通咽头，下连气管，声带位于喉头中间。 3.口腔和鼻腔：口腔分为唇、齿、齿龈、硬腭、软腭、舌头等几个部位；舌头又可分为舌尖、舌面、舌根三个部位。口腔后面是咽头，咽头上通鼻腔，鼻腔和口腔空靠软腭和小舌隔开。 * （二）语音的基本概念 1.音素：音素是最小的语音单位。 如：“好”字 h-a-o三个音素 2.辅音和元音 音素可分为辅音和元音两大类。 辅音：发音时，口腔内发音器官形成阻碍，气流通过时排除阻碍而发出的音叫做“辅音”。 元音：发音时，气流通过口腔不受阻碍，只是唇形和舌位的变化而发出的音叫做“元音”。 * 3.音节 音节是语音的基本结构单位。一个汉字就是一个音节，一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素组成。 如：鹅é--一个音素 鸭yā—两个音素 勾gōu—三个音素 销xiāo—四个音素 4.音节的字头、字腹、字尾 音节是由声母、韵母、声调三部分组成的。声母是音节开头的部分，也叫做“字头”；韵母是音节中间和结尾部分，也叫做“字腹”和“字尾”。 如：贵guì 前面开头的“g”是辅音声母，即“字头”；中间和结尾的“ui”是元音韵母，即“字腹”和“字尾”。 * 吐字，指字头；归音，指字腹和字尾。 字头：有弹性、颗粒性，清晰有力度。（字正） 字腹：舌位动程到位，饱满圆润有张力。（腔圆） 字尾：音节末尾音素到位弱收。（清晰） 字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收。 * （一）声母（21个） 唇音 1.双唇音：b p m 2.唇齿音：f 问题：上齿与下唇的接触点 舌尖音 1.舌尖前音 z c s 问题：齿间音，舌尖靠后 2.舌尖中音d t n l 问题： n l不分 3.舌尖后音 zh ch sh r 问题：舌尖靠前或靠后 舌面音 1.舌面前音 j q x 问题：尖音 舌面中音 2.舌面后音