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扎实推进开发内化教学模式是成功素质教育成功关键 　　摘 要：本文通过回顾一些教育教学重大变革的成败得失，认为任何教育教学变革图新之举，如果没有提出和形成体现改革与创新的教育教学模式和程序，即使有了而缺乏扎实推进的力度，是难以成功的。文章进而揭示和论证武昌理工学院成功素质教育成败的关键，是体现这一全新理论的开发内化教学模式，以及扎实推进的力度。 　　关键词：成功素质教育；开发内化教学模式；扎实推进；关键 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　提高教育教学效率一直都是教育教学改革和发展的价值追求。 　　在世界教育史上，曾经有过三次重大变革，影响深刻和广泛。回顾和重温这些重大改革的成功经验和歉收教训，对于我们的教育教学改革发展不无裨益。 　　第一次是捷克教育家夸美纽斯创立的班级授课制。它把一对一的个别化教学变为一个老师同时对几十个学生进行施教和群体教学，教学效率得到了极大的提高。当时关心的突出问题是：一个老师如何能同时教许多学生？怎样能够按照同样的方法去教一切学生？怎样能够按照同一种方法教授一切？夸美纽斯说：“我坚持认为，一个教师同时教几百个学生不仅是可能的，而且也是很重要的……正如面包师只揉一个面团、用一个烤炉做出大量面包，又如一个制砖匠同时烧很多砖，一个印刷工人用一套铅字可以印出成千上万本书一样，所以，一个教师应当能同时教很大一批学生而没有丝毫不便。”夸美纽斯使