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探析“以人为本”理念下高等教育管理 　　摘要：高等教育是国民教育体系的顶层，是培养人的一种社会活动，在人才强国战略的实施中起着举足轻重的作用。树立“以人为本”的教育理念是高等教育管理的内在需求和高等教育改革发展的必然选择。本文解读了高等教育管理过程中“以人为本”的内涵，论述了树立“以人为本”的现实意义，初步探讨了当前我国高等教育管理实践中如何贯彻 “以人为本”的教育新理念，以此促进高等教育管理的和谐发展。 　　关键词：以人为本 高等教育 管理理念 　　一、高等教育管理中“以人为本”的内涵 　　高等教育管理中，各级教育行政机关和各类教育在组织教育、教学、生产、科研和行政等各项管理实践活动中必须以人为中心，一切从人出发，把人看成是教育管理活动的中心和主旋律。“以人为本”的高等教育管理的核心是尊重人，尊重人的特征和本质，把人作为手段与目的的统一。强调在管理工作中，时时、处处、事事都要想到并且做到尊重人、关心人、依靠人、发展人。充分调动人的主观能动性，激发其创造精神和自身潜能，以满足高等教育管理的合理需要，提高高等教育管理的质量。 　　二、“以人为本”高等教育管理的现实意义 　　1.“以人为本”是高等教育管理的内在需求 　　高等教育具有三大职能：培养人才、科学研究和社会服务。其中最重要的是培养人才，要培养出优秀的人才，就必须树立以人为本的理念。曾经高等教育管理实行“物本”管理，严重制约了高等教育管理的水平。现代高等教育管理实行“人本”管理，一切管理活动围绕人展开，人既是高等教育管理的主体，又是高等教育管理的客体。高等教育管理始终把人的管理放在首位，人性化管理是提高高等教育管理效率的关键所在。在高等教育管理过程中，只有把人作为出发点和归宿点，才能充分发挥人的潜能，全面提高育人质量，达到高等教育管理预期的目的。 　　2.“以人为本”是高等教育改革与发展的必然选择 　　近年来，高等教育经过改革得到了蓬勃发展。高校培养了大批人才，一定程度上促进了社会的进步。但是在高等教育改革与发展过程中出现了许多不和???的音符，极大阻碍了高等教育的发展。树立“以人为本”的高等教育观，并将其有机地融入日常教育管理工作中，是现代高等教育改革的主要目标，更是高等教育管理的生存之本，发展之基。众所周知，高校的重要活动是人与人之间开展的，人的因素在教育管理中占据着主导地位，学生和教师是高等教育改革与发展的中坚力量，二者缺一不可。一方面，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：把育人作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。另一方面，教师是高等教育改革的助推剂，是国家高等教育发展的奠基者。高等教育管理要通过学生和教师的双向互动进行的，达到高等教育管理的良好态势，就必须以人为本，把师生的激情充分调动起来，为高等教育改革与发展注入新的血液，确保高等教育改革与发展的稳步进行。 　　三、“以人为本”高等教育管理的实施策略 　　1.高等教育应当树立“以人为本”管理理念。 　　“以人为本”的理念为我国高等教育管理提供了全新的视角与思路。高等教育的核心任务是培养人，“人”的全面发展是高等教育管理的终极目标。当今时代，人的价值和潜力已经被提升到了非常重要的地位，以人为本，尊重人格，成为了社会进步的催化剂。因此，高校管理者首先要转变观念，在思想上牢固树立“以人为本”的新理念，在管理实践当中破除极端行政化和功利化的教育管理行为。与此相适应，以育人为宗旨，塑造大学生的健全人格；构建以人为本的教学模式，创造良好的教书育人氛围，为高等教育管理的有条不紊的发展提供有力的保障。 　　2.构建以人才为根本，以育人为目标，师生为主体的观念 　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师是学校之本，要想培养出一流的学生，必须要有一流的教师。高校教师既要担当教学能手，又要有一定的学术造诣。这样，高等教育的质量才能蒸蒸日上。把“以人为本”理念运用到高等教育管理中，就要确立教师在高等教育管理中的主体地位。教师发展与学生发展息息相关，要使学生得到全面发展，教师的发展是前提，坚持“以人为本”的教师管理就要使教师在学历、职称、工作等方面都得到发展。在高等教育管理中，认真研究高校教师教学管理模式，是不断提高高校管理水平，提高教育质量的根本保证。只有高素质的教师，才能培养出高质量的学生，有利于学校的良性循环，进而促进高等教育的可持续发展。 　　学生是教育的对象，高等教育的目标是培养社会需要的优质人才。因此，高等教育的所有工作都是为学生建立和服务的。作为高等教育，要从学生全面发展角度出发，围绕有利于学生综合素质的提高开展管理工作。“以人为本”在高等教育管理中，还要坚持“以学生为本”，突出学生的主体地位，一切为了学生，为了一切的学生，为了学