网瘾的形成危害和治疗（精品PPT）课件.ppt

信息素养 泸州外国语学校 信息组 信息技术的价值 社会价值： 培养学生成为社会发展需要的人。 个人价值： 促进学习者思维发展。 具有批判性、创造性、程序性思维。 信息素养 信息意识决定一个人是否能够想到用信息和信息技术； 信息能力决定能不能把想到的做到、做好； 信息道德决定在做的过程中能不能遵守信息道德规范、合乎信息伦理。 高中阶段教学目标 　　l、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。　　2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。　　3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。　　4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。　　5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。　　6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。　　7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。　　8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 你会不用电脑？ 电脑会让你进入以下状态 痴迷 你会： 忘了吃！ 忘了睡！ 忘了读书！ 忘了日常生活中的一切。 这其实就是一种“出神”的状态 电视、电脑等会耗散我们的精气神 我们很容易进入恶性循环而无法自拔 电子海洛因 武汉市精神卫生中心主任医师刘小林研究有关病例后认为：孩子沉溺于游戏机会带来类似吸毒的后果。 电脑游戏上瘾原理 由上世纪50年代的实验室老鼠研究。 即：创造一种强迫性循环，让玩家渴望继续玩下去。虽然简单但却可以产生重要影响，被认为是导致人成瘾的重要原因之一。 英国BBC：电脑游戏普遍采用成瘾技术 从玩家的需求上看网络游戏 1、宣泄的需求 2、被尊重的需求 3、审美的需求 4、创造的需求 5、收集的需求 6、自我价值的实现 7、交流的需求 容易成瘾的人 性格内向、希望得到重视而又十分孤独 生活中遭受过挫折、心情压抑。 自身精神空虚?。 家庭结构不健全或家庭关系不和谐?。 家长期望过高，孩子压力太大。 父母对孩子漠不关心。 网络成瘾的主要危害 成瘾者道德认识模糊 ，淡化虚拟与现实的差异，误认为通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。 无心学习、学业不佳形成恶性循环。（81名上海大学生沉迷网络、无法完成学业而被集体退学）。 智力会受到很大影响 。 导致植物神经紊乱、激素水平失衡，使免疫功能降低，引发紧张性头疼、焦虑，甚至导致死亡。 产生心理和精神上的障碍 ，影响日常的人际交往。 手机也是电脑 英国一名癌症专家通过研究得出惊人结论：使用手机致死人数将超过吸烟。 手机比电脑有更多的辐射。 睡前用手机和电脑会引起头疼、迷惑、沮丧等不良反应。 睡觉前使用手机和电脑，不仅影响睡眠质量，还会引发头疼、迷惑、沮丧等不良反应。 分心引发交通事故 中新网12月15日电 据香港《文汇报》15日报道，美国去年因使用手机等电子产品分心，最终导致发生交通事故死亡的人数多达3092人，占整体交通事故死亡人数近一成。 电脑成瘾的治疗 治疗 军训+医学+心理疏导＋物理疗法+教育 《网络成瘾的现代诊断与治疗》，2005年7月 北京市东城区东四六条南门仓5号，北京军区总医院网络依赖治疗中心。 主任陶然。 治疗方案 总结： 陈老师： 我是一名初二学生，原本学习成绩在班里一直是前十名。初一上学期一个偶然机会，好友带我去玩网络游戏。在电脑前，我可以随心所欲，好生痛快！开始只是在周末玩，后来逐渐发展为一玩就整天整夜。在网吧里，我还学会了抽烟。现在，我上课满脑子是游戏情景，下课就想抽烟，成绩直线下降。我也知道这样下去不行，多次下决心戒，但始终摆脱不了玩电子游戏和抽烟的冲动，请帮助我跳出魔掌。 实践大检验—心理辅导室 处方一: 联想后果 具体做法:沉迷网络→不想学习,成绩 下降→考不上理想的学校→没有好的未来 处方二: 主动请人帮助自己拒绝不良诱惑 具体做法:和父母签一个”上网规定”:每周上 网一小时.如能严格执行,奖励半小时;否则取消本周上网资格,并做监督记录. 处方三: 避开诱因法 具体做法:把电脑藏起来,眼不见心动.积极参加班级体活动,做有意义的事情,充实自 己,主动地避开电脑的诱惑. * * 成瘾性！！！ 网瘾的表现和特征 身体方面 精神状态 人格特征 视力下降，肩背肌肉劳损，睡眠混乱，免疫功能减弱等 上网时精神振奋，全神贯注；下网时精神萎靡，忧闷抑郁，有躁狂、焦虑、社交恐怖倾向 喜欢独处、过敏，防御机制僵硬化， 性格内向封闭，易陷入虚幻的世界中 极端案例 新闻报道 《网上泡吧十八小时、台一男子当场暴毙》