最新第二三讲教师职业道德修养讲义ppt模版课件.ppt

第二讲 教师职业道德的本质、特点和作用 五、教师职业道德的社会功能（P108） 1、对教育过程的调节作用 （1）教师与教育事业的关系是教育过程中的基本关系。 （2）教师和学生的关系是教育过程中最重要的关系。 （3）对教育过程中的其他关系也具有调节作用 2、对学生的教育作用 3、对社会生活的影响作用 （1）通过所培养的学生对社会产生广泛的影响 （2）通过亲自参加社会活动而影响社会。 （3）通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里。 第三讲 社会主义教师职业道德原则 第五讲 教师职业道德的主要规范 第五讲 教师职业道德 范畴 一、教师职业理想 职业理想就是人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。 （三）教育人道主义的要求 处理教育者与被教育者（学生）的关系上： 尊重学生 理解学生 关心学生 处理与教育过程相关的其他关系 教师职业道德规范：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。教师道德规范，是教师职业范围内，调节教师与学生、教师与集体（社会）等相互关系的行为准则和规范。 一、教师与学生关系中的道德规范 （一）师生关系的特点及其矛盾冲突的原因 1．社会主义学校师生关系的主要特点 （1）学校师生关系，是根本利益和目标一致的同志式的新型关系。 （2）学校师生关系，是教育者与受教育者的关系。 （3）学校师生关系，是一种充分显示各自人格独立性的协作关系。 2。师生之间矛盾冲突的原因 （1）师生在教育和教学过程中，处于不同的地位，负有不同的职责。 （2）师生在知识、社会经验和世界观的成熟性方面存在差异。 （3）教师不能热爱和尊重学生。 （4）教师不能经常深入学生，了解和掌握学生的情况和个性特点。 （5）学生的某些不合理行为。 （二）调节师生关系的道德规范和要求 1．热爱学生，激励他们健康成长 （1）热爱学生是教育学生的感情基础 心若改变，态度跟着改变； 态度改变，习惯跟着改变； 习惯改变，性格跟着改变； 性格改变，命运就会改变！ ①爱是学生的需要；②爱是教育的桥梁； ③爱是培养学生具有高尚的社会情感的重要手段。 （2）热爱学生的基本要求 ①全面关心学生的成长； ②关心每一个学生； ③保持对学生稳固而持久的爱 2、了解学生，深入他们的内心世界 （1）了解学生是教育学生的关键 ①了解学生是教师培养爱生之情的需要； ②了解学生是教育学生的客观需要。 （2）了解学生的基本要求 ① 努力使自己成为学生的朋友；②克服某些心理效应的影响，深入地了解学生。 3．尊重学生，引导他们积极向上 （1）尊重学生是促进他们健康成长的动力因素 ① 只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息； ②才能调动主动性和积极性。 （2）尊重学生的基本要求 ①尊重学生的自尊心； ②尊重学生的个性；③尊重学生的意见和建议；④尊重师生之间的美好情谊。 4、严格要求学生，促使他们不断追求 （1）严格要求学生，是引导他们走向成熟，尽快成才的重要条件 ①严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要； ②严格要求学生，是充分发挥学生的内在潜力，促其成长的需要； （2）严格要求学生的基本要求 ①循循善诱，侮人不倦； ②严而有度；严而有方；要求合理，持之以恒。 二、教师与教师职业关系中的道德规范 （一）教师集体中人际关系的特点及其矛盾产生的原因 1．教师集体中人际关系的特点 （1）教师劳动既是教师集体的协作劳动，又是教师个体的独立劳动。 （2）教师个人利益的实现，既取决于教师集体利益的实现，又取决于教师个人的劳动创造。 2．教师集体中引起人际关系矛盾的原因 （1）教育劳动的分工，使教师有可能忽视教师集体在教育工作中的决定作用。（2）教师存在年龄、个性和知识水平方面的差异。 （3）个人主义思想道德观念的影响。（4）学生评价的差异。 （5）学校领导在评价教师和利益分配上的差异。 （二）正确处理教师集体中人际关系的道德规范 1．维护集体利益，发挥个人才能 （1）关心和依靠教师集体，维护集体利益 （2）教师之间要互相尊重，团结互助。 （3）关心每个教师，发挥个人才能。 2.搞好团结协作，开展有益竞争 3 .学习先进，扶助新人 做好工作“12点” 嘴巴甜一点 微笑多一点 做事勤一点 理由少一点 说话轻一点 脾气好一点 胆量大一点 行动快一点 脑子活一点 差错少一点 责任强一点 效率高一点 三、教师科研中的道德规范　　 （一）科研工作中的利益矛盾和道德调节 1. 科研工作中的利益关系及其矛盾产生的原因 （1）个人专业水平和科研能力的相对滞后性 （2）