聋生的心理健康教育课件.ppt

左秋芳 e-mail：zqiufang88@163.com qq：316847080 tel 提高聋生心理健康水平的举措 2.聋校应从质和量上来加强心理健康教师师资队伍 引进专业心理健康教育老师，加强对其他老师的培训。 提高聋生心理健康水平的举措 3.建立聋校心理健康教育的目标层次 心理素质教育,应以培养“ 做人” 为宗旨开展工作, 考虑开发心理潜能、培养良好的学习心理和矫正行为与心理问题三个目标层次。从预防到治理。 提高聋生心理健康水平的举措 其中, 开发聋生心理潜能是最基本的, 培养中以理解和体验为主, 强调知识、技能与情感价值观的整合; 在良好的学习心理的一项中, 培养自信心使聋生具有创新精神应是重点, 也是我们最高的培养目标; 在矫正行为与心理问题中, 培养聋生良好的社会适应能力和健全的人格是我们所追求的希望。 提高聋生心理健康水平的举措 4.建立学校 、家庭和社会的大协作教育网 聋校的心理健康教育有着很大的特殊性。心理素质的培养离不开社会这一大环境。因此应建立学校、家庭、社会开放式相互协作的教育网络, 营造以学校为中心、家庭、社会共同进行教育工作的大系统, 形成大氛围的心理健康教育体系, 让聋生除了在学校学习以外, 经常参与社会生活, 体验生活, 适应生活, 使学生的认知能力得到锻炼, 尽可能地与社会发展要求相协调, 以更好地培养学生的心理适应性。 提高聋生心理健康水平的举措 诚然, 通过心理健康教育解决聋生的心理问题是重要的, 但是如果忽略聋生的潜能开发, 忽略提升聋生的心理免疫能力和抵抗力, 则有失偏颇, 无法体现心理健康教育的预防观。 提高聋生心理健康水平的举措 针对特殊儿童具体的心理特征进行针对性的教育 —积极心理学视角 NN 主讲人：左秋芳 2013. 12. 09 对主题的思考 心理健康教育的重要性 相关法律法规依据： 1. 1999年1 月13 日, 国务院转发教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》中, 指出“ 实施心理健康教育, 培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操” 心理健康教育的重要性 相关法律法规依据： 2. 1999年6 月13 日, 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中, 对培养和造就我国21 世纪的一代新人, 提出更加迫切的要求, 明确指出: “ 针对新形势下青少年成长的特点, 加强学生的心理健康教育, 培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神, 增强青少年适应社会生活的能力。” 心理健康教育的重要性 相关法律法规依据： 3. 教育部1999 年8 月13 日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出, 培养学生的心理素质是素质教育的重要组成部分, 是实施面向21 世纪教育振兴行动计划, 落实跨世纪素质教育工程, 培养跨世纪人才的重要环节。心理健康教育已经受到教育界乃至全社会的普遍关注。 心理健康教育的重要性 相关法律法规依据： 4. 2001 年5 月29 日《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中更明确提出: “ 实施素质教育, 促进学生德智体美等全面发展, 应当体现时代要求, … 具有良好的心理素质, … 加强中小学生的心理健康教育” 等。 心理健康教育的重要性 相关法律法规依据： 5.国务院办公厅转发教育部等九部门《关于“ 十五” 期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》中明确提出“ 开展心理健康教育” 、“ 要将残疾学生的身心康复工作贯穿于学校教育教学的全过程” 。 心理健康教育的重要性 聋校培养目标： 1. 教育部2007年颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》中明确指出, 培养…具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养自尊、自信、自强、自立的精神…。 聋生心理健康的研究趋势 研究数量： 以“聋生”或“聋人”或“听障”+“心理健康”为检索式，搜索中国知网，获取到文献38篇。 以“心理健康”搜索“中国特殊教育”和“现代特殊教育”两杂志，获取相关文献32篇，其中与聋生有关的占18篇。 研究时间： 文献发表的时间主要集中于近十年。 聋生心理健康的研究趋势 随着我国特殊教育事业的发展, 特殊儿童的心理健康问题渐渐受到特殊教育工作者的重视,对特殊儿童包括聋生在内的心理健康的关注，是近几年开始的话题。 相对于其他特殊儿童，聋生心理健康受到的关注要更多，凸显出聋生心理健康教育的重要性。 有关聋生心理健康的研究，目前集中于聋生心理健康现状的调查, 对聋生心理健康的教育干预问题探讨得还不够深入。 相对普教而言，起步