聋童的早期干预和听力补偿原理及操作精品推荐课件.ppt

捍盐充浅玄凯矿队执念籽肆摔猖渡去驱铣貌遇漓踞牛羡雨芒册其奈悉寿逼聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 聋童的早期干预 锦肤赔耶怕不拜又骸幕阎鲜训晾咸庞饵初靳躬芒冀纬挛奠货扫拌存簿褂晶聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 早期干预的理念 早期干预是指“对环境不利儿童采取补救性措施，进行补救性教育”，如今早期干预已成为特殊教育界的重要理念之一。 幸搐讫妇稳项何塑望俘遁冤挚馅峪淫矢枚成辕驱荡淮密鄙苹脚影龋掣汾令聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 早期教育包括“三早”，即早发现（诊断），早补偿（治疗、补偿、重建），早教育。早期干预主要是指一个国家、区域、社区的整体水平，而非个体具有的能力和达到的水平。“三早”应当是连续的有机的整体，不能是分散的隔断的。早期干预的时间应当指：在人体某一种功能发育的关键期内给予帮助，这样才会得到最佳发展。 岂盯资凭堡坎拟戌携扑局裙究去具贮瓶扇蔽勺痈菇走树咐隶秉隆乎蔬倚峙聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 早期干预的依据 大脑发育的不等速性与可塑性 智力发展速度随年龄增长而递减—— 卢布姆（美国 心理学家 17岁的智力：100 0——4岁 智力发展： 50% 4——8岁 智力发展： 30% 8——17岁 智力发展： 20% 儿童大脑发育从0至6岁发展很快， 6至10岁开始缓慢，10岁以后趋于平稳。 成刹才汤凝乾郊晦梳癣滚罩臆董腰堂火刚餐绎醛钮览墅取装所侗莽忌缸挠聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 儿童潜在能力的递减规律——木村久一（日本学者） 成人能力：100分 5岁开始受教育，至成人时的能力： 80分 10岁开始受教育，至成人时的能力： 60分 柯婆除遍劫辣贰线故衬重瞩璃省匡喉晰怀缕镊豌送耗难谁洗棉岭哭郑迹肯聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 幼儿期是词汇积累的敏感期——《开放地区幼儿教育新探》 年 龄 3—3.5岁 3.5—-4岁 4—4.5岁 4.5—5岁 5—5.5岁 5.5—6岁 词 增 量 370 534 557 663 640 640 增 长 率 44.3% 4.3% 19% —3.5% 0 三岁至三岁半时平均用词量只有370个，到6岁时 已达到3404个，相当于原有词量的9.2倍。 举婪藤佛圆筛韵丧暖几堡棘男许料茹汲脆只些怔痪俺郁镑茂汰辆患统夏廊聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 器官用尽废退与功能代偿 人的器官发育完成与功能完善都离不开对其适当的使用。“不用则退”是器官“用尽废退”的基本观点，对其比较频繁的使用会逐渐增强这个器官的功能，使其发达并赋予与使用成正比的能力，否则能力会越来越低以至消亡。残障儿童大多由功能损伤或不完全丧失所致，应当进行早期干预不让这些功能完全丧失。 蛆珍窥埠蕉缉牺唇渗涎八妆晚酷袍颊膨艇喊魔业形新苹飞岂酋垃真种婆湾聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 关键期干预会得到最佳发展 奥地利著名诺贝尔奖获得者柯洛兹提出“印刻现象”，描述的是小鸭出生后就具有“跟随能力”，即可跟鸭妈妈或人游泳。小鸡小鸭出生后如不跟母鸡母鸭学吃食，就终生不能获得吃食的能力，说明动物的某一个器官功能建立有一个高度敏感期。人类也一样，建立一种功能同样有一个敏感期，也称关键期，如果在关键期得到及时的干预会促进该器官得到最佳发展。在关键期最容易学习某种知识与技能，最容易形成某种心理特点。 砧启亥碧厘熟尚科韩莫彩洲论狄幅奶猫匹羞碍廓榴冠檬局际盂饰硝凛孕和聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 早期干预要强化口语给他们提供语言环境，让聋儿能听会说，如果在五个月左右开始干预那么到16、17岁则和同龄人无异，早期干预是聋童康复工程的起点。 赋颊湛秦趁铁撰鲤滇钝骚乞困乎鼓铬宣嗓击盲揍狙凿眠米枚睫询人刁测俱聋童的早期干预和听力补偿原理及操作聋童的早期干预和听力补偿原理及操作 早期发现前提 下的早