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浅谈职业教育可持续发展 　　[提 要] 目前中职教育的发展面临办学规模难以控制，教师质量亟待提高，职业学校软硬件严重不足等问题，笔者从职业教育可持续发展的角度提出，职业学校应加强软硬件建设，明确办学地位，以服务地方区域经济为办学特色。 　　[关键词] 职业教育；可持续；发展 　　[作者简介]刘 铮（1985—），男，江西科技师范大学教育学院2010级硕士研究生。（江西南昌 330013） 　　本文系江西科技师范大学研究生创新专项基金项目研究成果 　　党的十六届三中全会做出的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中指出：“推进教育创新，优化教育结构，改革培养模式，提高教育质量，形成同经济社会发展要求相适应的教育体制。”温家宝在2005年的全国职业教育工作会议上即指出：“以就业为导向.努力提高职业院校办学水平和质量”。由此可见，在未来职业教育的发展中，学校培养的人才必须与市场需求达成一致。但就目前职业教育的发展情况来看，这种供求关系并非达到平衡。究其原因不难看出，其中不乏职业院校本身的问题，也有很大原因来自职业院校的外部。 　　一、职业教育的发展现状 　　1.办学规模的扩大使教学质量难以保证 　　据相关资料统计，目前全国独立设置的高职院校已有1481所，占高等学校总数的69%；在校生数已经占到了高等教育的半壁江山。高等职业教育正呈现出前所未有的发展势头，已经成为我国高等教育的一支重要力量。但是一些职业学校却存在忽视教育的基本规律、忽视发展的客观条件、忽视教育的质量，盲目地追求办学规模，过高地确定发展目标的现象；也有一些学校过分追求学生数量，只讲发展不讲投入，只讲数量不讲质量。在学校发展规模过分膨胀的基础上，学校的后勤保障、办学硬件条件严重滞后，实训实验的条件也是严重不足，师资力量和办学管理队伍跟不上学校的发展，在很大程度上严重影响了职业学校的良性发展。 　　2.办学经费不足 　　近年以来，各级职业教育学校为了满足自身扩大招生的需求，千方百计通过各种渠道筹措经费。各个学校在投入资金的总量上都有所增加，但这个数量的增加与在校生人数增长相比显得凤毛麟角。根据相关资料的统计，按国家规定的生均占地、校舍、图书、仪器设备等基本办学条件的标准测算，高校每增加一个学生需要投入经费是4.5万元左右。近年来，很多高职院校的招生规模都在成倍的增加，甚至有的高职院校的在校生数量已经是10年前的数倍。如果按照每年每校增加1000人的规模计算，每个学校仅基本的建设费用的投资就得达到4500万元，所以很多高职院校只有在学生身上打主意，提高学费，提高住宿费用，提高伙食费用等。 　　3.教师数量严重不足且素质亟待提高 　　大多数的高职院校是在原中专、职业学校、大学的二级学院的基础上独立升格或者几个学校合并组建起来的，这种学校的教师整体素质亟待提高。由于规模扩张过快，教师数量严重不足。比如学校开设的公共基础课如思想政治、外语、计算机等课程的教师普遍短缺，有的设置会出现一个教师教授几门课程的现象，一些新设置专业的教师并不具备本专业的学历证明或者职业资格认证，但是为了学校的发展却进行授课，对学生专业的发展及其不利，高学历、高职称、“双师型”教师更为短缺，教师的年龄结构、学历结构、职称结构也是不尽合理。 　　4.办学的软件、硬件较落后 　　高职院校办学的条件在近年来得到了明显的改善和提高，但与普通高等院校相比仍然比较落后。高职院校招生规模的快速扩张，使高职院校的办学条件在软件、硬件方面严重不足，多数学校的教学、实训、实验、住宿、医疗保障及其他的配套设施存在全面紧张的局面。由于办学条件改善的速度完全与扩招速度不能并轨发展，再加上其他一些历史遗留问题的原因，很多高职院校的办学条件根本不能满足当前招生规模大力发展的需要。 　　二、职业教育可持续发展的对策 　　如何才能使高职院校在激烈的市场竞争中得以生存，实现自身的可持续发展是各高职院校需要应对的共同课题。高职院校应以科学发展观为指导，确立正确的办学理念，明确自身的发展思路，谋划系统的战略体系，采取可行的办学方式。 　　1.树立品牌、加强特色 　　职业院校要实现可持续发展，就要形成和树立自己的形象品牌，每个学校都要有自己的拳头专业；要加强教师师资队伍和专业现代化建设，做到专业课课程设置与时俱进；要有现代一流的教学管理手段、实验室及其教学设备；要有高水平的学科带头人、专业技能高级技师和高素质高水平的教师队伍；要在素质教育、创新教育以及对学生人格发展等方面进行改革创新，最终实现在培养目标、人才质量及其社会效应等各个方面都明显优越与普通高等教育或者是其他的职业院校。 　　2.改善条件、提高质量 　　高职院校能否被社会认可，关键在于其办学条件和人才培养的质量。在国家政府大力推广职