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物理实验教学现状和应对策略 　　摘要：物理实验教学不能仅限于演示实验，不能仅局限于课堂范围，我们应该让学生多动手做实验，这样可以锻炼学生的动手能力，使学生在操作中体会“发现问题、探索问题、解决问题、获得成功”的过程。 　　关键词：物理实验；应对策略；课后实验 　　物理实验不但可以培养学生的动手、动脑能力，而且能够激发学生的主观能动性，加深学生对物理现象的认识，可以使学生牢固掌握概念内涵，并培养他实事求是的科学态度。笔者针对当前初中物理实验教学的现状，就如何加大实验教学力度，改进实验教学模式，提高教学效果，谈几点粗浅的看法。 　　一、初中物理实验教学存在的主要问题 　　（一）教师对实验课重视不够 　　从调研情况看，目前的物理实验教学已由封闭式教学向开放式教学转化，但物理实验教学还存在教师不够重视，片面追求升学率，以及应对应试教育等问题。与此同时，在物理实验中，教师普遍重视自身的演示，没有充分发挥学生的主动性，不利于学生动手能力的培养。一些教师认为分组实验没有必要，更没有关注学生的课后实验；还有一些教师没有认识到实验的精髓，对实验的价值和延展性关注不够，甚至没有想到课外实验，实验的创新更是无从谈起。 　　（二）物理实验课的开出率较低 　　在物理实验教学中，总有部分演示实验或学生实验不能正常开展，教学中“以讲代做”“黑板实验”的现象时有发生，尤其是在农村中学更是一个突出