物理教学中情感因素.docVIP

物理教学中情感因素 　　摘要：心理学家研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习物理的一个极为重要的因素。如果老师能积极地帮助学生建立积极的学科情感，达到让学生乐学、好学的目的，就可以提高物理教学的质量。 　　关键词：情感因素 语言艺术 联系实际 分层教学 　　情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。心理学研究表明，情感是教育活动的非智力因素，与学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切的联系。情感教育心理学认为，所谓情感教育，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教育。 　　一、情感教育在物理教学中的影响 　　物理学作为一门重要的自然科学的基础学科，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。这就把物理教学推到了一个很重要的地位。而整个物理教学过程中，初中物理教学又是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理的兴趣，具有初步的观察事物、分析问题、解决问题的能力的关键。因而在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣，调动其学习的积极性，为今后的深造打下良好的基础有着非常重要的作用。 　　就初中生青少年时期的心理和生理