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艺术类学生英语学习现状及教学建议 　　【摘 要】文章从笔者自身的教学经验及所在学院的特殊性质出发，分析艺术类学生英语学习方面存在的一些问题及产生的原因，并针对艺术类院校英语教学提出相应的教学建议。 　　【关键词】艺术类英语；定位；思维方式；交流；教学 　　近年来，在我国各大高校扩招的同时，艺术类院系也在不断地增多，虽然这给更多的学生创造了进入高校学习的机会，但艺术类学生的文化成绩却不容乐观，尤其表现在英语方面。本人在工作的十年中，一直于艺术院系任教，担任英语教师兼翻译工作，接触的都是艺术类专业学生。在工作中，我发现了艺术类学生在英语学习方面所存在的一些问题及特点，借此机会，浅谈自己的看法及建议。 　　首先，从大环境看，社会“错误”的定位导致了艺术类学生英语学习的先天不足。所谓“错误”的定位，就是指长期以来我国高校艺术类专业招生仅以专业课成绩为主，文化课分数要求较低。其他专业的学生分数须达到500分左右才能进入高校，而艺术类学生最低只需要200多分即可被录取。这就从很大程度上导致此类考生从高中起就把精力放在专业课的学习上，轻视文化课，更是无暇顾及英语。很多同学甚至是因为文化成绩低，考虑到难以进入高校，才在高考前一年或几个月，饿补专业而转向艺术的。在教学中我对学生做过一个调查，结果显示，很大一部分艺术类学生高中已完全放弃了英语的学习。在我们这样的国际型设计艺术学院中，专业课多