略谈地理教学中学生智能培养.docVIP

略谈地理教学中学生智能培养 　　摘要：在地理教学中不能单纯的传授地理知识，而应在传授知识的同时，注意对学生智能的培养，学生各种智能的提高，是通过知识的掌握运用而得到发展的。一般来说，地理教学中智能的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养，本文拟就此谈谈自己的看法与广大同仁交流探讨，以期能够抛砖引玉。 　　关键词：地理教学；智力培养；探究 　　【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0271-01 　　地理观察能力的培养始于观察认识。观察是智力发展的基础，没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。观察还能激发学生求知欲和探究新事物的好奇心。其形式主要有对各种地理事物的实地考察和研究、地理对象典型物品或模拟制品的观察和各种地图、示意图、图解、地理画片、照片、图表、实物（矿物、地形、地貌）及其声光显示制品（录像、录音、幻灯、电影等）的观察。教师应根据教学内容的需要，有计划地指导学生进行观察。如在区域地理教学中，可通过对有关地区的自然、经济图表、图片、电视录像等观察，让学生分析比较不同地区的自然、经济地理的特征，从而使学生在分辨事物异同点的基础上，更好的把握不同地区地理事物的典型特征。 　　地理思维能力的培养。思维力是智力的核心。地理教学中发展学生的智力，主要是