“班班通”在高中新课改暨构建“道德课堂”中应用.docVIP

“班班通”在高中新课改暨构建“道德课堂”中应用 　　【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0202-01 　　我国普通高中实施新课程改革进入了关键的时期，全面推进素质教育，从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映科学发展、适应社会生产生活需要的高中课程，这是新课程改革的主要理念。如何在课堂教学中贯彻这些教育理念，是摆在我们面前的一个重要课题。而郑州市近年来由田保华副局长提出的构建“道德课堂”这一课堂教学新理念，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。如何把构建“道德课堂”与新课程改革结合起来呢？郑州市各学校于2010年11月正式开通启用“班班通”工程，恰好为我们实施新课程改革提供了很好的媒介，它给我们带来教学设备条件改善的同时，更带来教师教育教学方式的改变和教育思想观念的更新，为学校全面推进素质教育和课程改革注入了新的活力，为学生的学和教师的教找到一个新的途径，同时也为新课改提供了新的发展空间。下面谈谈“班班通”在高中新课改暨构建道德课堂中的应用。 　　一、利用“班班通”改变了教师传统的备课方式和教学设计流程 　　新课程改革要求教师改变传统的授课方式，改变原来那种“填鸭式”的教学方式，因而备课方式也亟待需要转变，而“道德课堂”要求课堂必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。因此对教师如何备课和设计教学过程的流程也提出了新的要求，而“班班通”工程的实施，从实质上改变了教师传统的备课方式和教学设计流程，给新课程改革和构建“道德课堂”提供了新的契机。“班班通”首先实现了教师备课方式的改变，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式，教师可以登陆网站的“网上备课系统”进行电子备课，备课系统充分考虑教师的个性差异和不同的教学风格，可以集教案、教学素材（课件）、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了??师备课资源的共享。教师可以在办公室或学校的电子备课室进行备课，进行课件的设计和制作，并把自己设计制作的教案、教学素材（课件）上传到网上备课系统，也可以下载自己需要的教案和教学素材（课件）。电子备课的好处是教案修改起来容易，可以随时增减保持了教案的鲜活性。还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、素材、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为我所用。同时“班班通”还支持了教师运用现代化手段进行教学设计。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。视频展示台的配备也较好地提高了教学效果。教师的操作演示，通过电视屏幕让每一个同学都看得清；练习和作业用它投映出来进行讲评，简单方便；美术作品利用它来欣赏，一目了然；写字教学用它来指导书写，直观形象。 　　二、利用“班班通”营造和谐、高效的教学环境 　　“道德课堂”强调创造和谐的师生关系，即教学是师生平等交流和沟通的过程；而《新课程标准》也强调课程教学的基本原则是：营造积极正向、温暖和谐的班级学习团体。在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。在课堂教学的过程中，教师以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，在教学活动中碰到疑难问题时，师生可共同利用“班班通”中的各种工具，寻求解决问题的办法，甚至让一些表达能力较强的学生站到讲台上给大家讲，而教师充当“学生”坐到下面听，遇到一些重点的问题，为了引起学生的注意，教师还可以站起来并与学生一起交流自己的想法。 　　例如高中化学《有机化学基础》中第二章第2节醇和酚的“乙醇”部分： 　　﹝问题探究﹞：即本节课的学习目标（用班班通的电子白板展示给学生）。 　　1.乙醇的分子式和结构式有什么区别？ 　　2.乙醇分子中的官能团是什么？写出其名称和符号；试分析在化学反应中乙醇分子内的哪些化学键会断裂？ 　　3.试比较乙醇与水的熔沸点高低，并进行合理的解释。 　　4.预测乙醇和金属钠反应时的现象有哪些？ 　　5.乙醇能发生哪些取代反应，并举例说明之。 　　6.乙醇发生消去反应的条件是什么？分别生成何种物质？ 　　7.列举你所知道的乙醇的用途。 　　8.请归纳总结乙醇的用途。 　　通过提出问题、学生自学、合作探究、小组讨论等环节，将问题基本解决之后，学生在学习乙醇知识过程中还尝试遇到自己不能解决的疑难问题，可让学生书写在电子白板