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《三歌》教学设计及教学方法探索 　　[摘 要] 三歌进课堂活动是我校实施德育进课堂的创新之举，即在学生中广泛学唱军歌、草原歌曲和校园歌曲，通过教唱三歌对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、民族团结教育和励志教育，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生改革创新精神，增强学生艰苦创业的意识。这篇论文主要从三歌教学设计和三歌教学方法两个大的方面进行研究。 　　[关键词] 三歌教学设计；三歌教学法 　　一、三歌教学设计 　　1、学期教学设计 　　每学期以模块的形式进行。每学期的第一个月进行军歌模块，第二个月进行草原歌曲模块，第三个月进行校园歌曲模块，第四个月进行自选歌曲模块，这四个模块的顺序不变，同时每月每个模块根据教学计划制定出了两首必唱歌曲。 　　2、教学内容设计 　　每个学期每模块必唱的曲目都有详细的要求。例如：每个班级在入学后的第二学期时，学唱的军歌模块是《国家》和《军人本色》，草原歌曲模块是《父亲的草原母亲的河》和《为内蒙古喝彩》，校园歌曲模块是《光荣啊中国共青团》和《母亲》等。 　　3、课堂教学设计 　　在对幼师、财服、机械、汽车、艺术设计等五个专业十个班级进行教学工作时，根据专业和教学效果的不同，进行分层次教学。大体分为三个层次：第一个层次笔者称之为“幼师一等组”，第二个层次笔者称之为“财艺二等组”第三个层次笔者称之为“汽机三等组”。在不同的层次中实施不同的课堂教学模式：在“幼师一等组”层次中，幼师专业的班级全是女生，上课纪律很好组织，课程安排的教学内容都能完成，有时还能超额完成教学任务；在对幼师班的整体情况进行分析后，采用的“第一教学模式”进行教学，教学效果非常好。具体操作步骤如下：欣赏歌曲——讲解乐谱知识——学唱歌曲——集体练习歌曲——分组练习歌曲——六人组合练唱歌曲？—之后进行表演——最后记录表演成绩，这也就是我们平时常说的（即学即考）的模式。由财服和艺术设计两个专业的班级组成的“财艺二等组”，二等组的班级情况是有一部分是女生班，一部分是男女混合班，班级人数差异很大，有的班级女生人数很多男生人数少，有的班级男生人数多女生人数少，总之二等组班级上起课来学生的精气神不足。课堂上教学比较好开展，安排的教学内容基本能完成，在对教授的财服班和艺术设计班的整体情况进行分析后，采用的是“第二教学模式”进行教学，具体操作步骤如下：欣赏歌曲——讲解歌曲——学唱歌曲——集体练习歌曲——男女对唱练习歌曲——之后进行表演——最后记录表演成绩，教学效果良好。与第一模式不同的是没有讲解乐谱知识这一项。第三个层次我称之为“汽机三等组”，汽车和机械专业的班级很大部分是男生，在课上经常有迟到、打闹、玩手机、看电子书、上网聊QQ、说话、睡觉等现象，有的时候还没开始上课就要组织很长时间的纪律，上课进行中也要花时间进行组织纪律，教学不太好组织，课程安排的教学内容一般能完成，教学效果也一般。在对教授的汽机班的整体情况进行分析后，为了调动学生的学习兴趣，我主要采用的“第三教学模式”进行教学。即“教师范唱三首歌曲——学生从三首歌曲中三选一选出一首歌曲进行学唱——确定了歌曲之后开始学唱歌曲——集体练唱歌曲——分组练习歌曲——教师指导——最后分组上台表演——记录成绩的模式”进行，教学效果一般。 　　4、学生评价设计 　　考试并不仅仅是等级评定的工具，它还是有用的学习工具。三歌进课堂考试工作的挑战在于如何确定评价标准、使用什么样的评价方法、怎样精心设计考试。 　　三歌进课堂评价指标的确定和评价方法的选择，应以音乐学科的特点和每月教学模块的内容标准为依据，体现三歌进课堂课程的性质，符合我校学生身心发展的特点及音乐审美教育的客观规律。笔者特意把此课程定为考查课程。考核形式以小组考试为主，为了提高自己的成绩，鼓励条件好的学生进行加试，即小组和个人相结合的考试形式。考试方法为即学即考法，即学一首歌考一首歌，笔者规定每学期每班每人必唱歌曲为8首，加上每学期每班要开展两次班级音乐会，再记录两次成绩，此课程理论上每班每人应该记录10次成绩，最后求平均分，加上加试分，即为学生的最后成绩。这种学生评价的方式对笔者的教学起到了很好的促进作用。对学生平时的学习进行了严格的要求，把每次的上课都当成每一次考试，对提高学生学习积极性很有帮助，并且告诉学生只有注重平时，认真对待每一次上课到期末才会有好成绩，督促学生对每一次的课堂都认真去表现，解决了很多教学上的困难。 　　二、歌教学法 　　1、直观类教学方法 　　这类教学方法是教师在教学过程中配合mp3音乐、教师现场演唱、学生范唱等形式向学生呈现歌曲作品借以让学生快速感受歌曲的一种教学方法。这种方法是笔者在三歌课上最有特色的教学方法。这类教学方法最大的优点是可以使学生直接获得感性认识，形成清晰而深刻的表象