中学生社会责任感状况调查与思考.docVIP

中学生社会责任感状况调查与思考 　　为了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且扎实有效；为我校今后开展学生责任感养成教育提供强大支撑；为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，我校“中学生社会责任感养成研究”课题组，对全校七、八、九三个年级的各一个班（分别是52人，58人和50人）共160名学生进行了中学生责任感情况问卷调查。下面结合调查数据，来思考和分析中学生的社会责任感状况。 　　一、社会责任感状况及调查结果分析 　　社会责任感是指学生对社区、国家、民族、环境、人类等具有积极主动、认真负责的自觉态度和良好精神状态。它表现为学生对社区负责，积极参与社会服务活动；对国家负责，关心国家大事，关注社会发展；对民族负责，拥有民族自信心和自豪感；对环境负责，积极保护环境；对人类负责，有全球眼光，关注人类命运等。本调查共设置了13个调查题，从关注社会、参与社会活动、保护环境、处理与社会的关系等四个方面，来了解学生的社会责任感状况。 　　1.关注社会方面的责任感 　　调查题1.下列情况中哪些符合你的实际情况：A.最喜欢看中央新闻联播电视节目；B.能常常看看时事新闻；C.不知道什么叫时事；D.偶尔看一下时事新闻。从1题的调查结果看出，只有49.4%的学生经常看时事新闻，这说明，半数以上的学生不太关注时事政治，不太关注国家大事和社会发展情况。更为严重的是，随着年级的升高，喜欢看新闻节目的同学比率锐减，而只是偶尔看一下新闻的同学比率剧增。可见，学生关注社会的责任感不强，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状况比较严重。 　　2.参与社会活动方面的责任感 　　调查题2. 对于公益性捐款，你的态度是：A.不予理睬；B.随大流，大家捐我也捐；C.乐善好施，但希望加强捐款的使用监督；D.尽量少捐点。调查题3. 你对义务献血的看法：A.献血对自己身体健康不利，不要献血；B.献血无所谓；C.献也行，不献更好；D.义务献血利人利已，应主动献血。从2题和3题的调查结果可以看出，绝大多数学生对公益性捐款的态度是端正的，对义务献血的看法是正确的，但是九年级学生捐款随大流、认为献血无所谓、不献更好的状况比较明显。 　　调查题4. 对交通规则你的态度和行为是：A.遵守太麻烦，还是方便一点好；B.有警察就遵守，没警察就懒得遵守；C.遵守，这是对自己负责，也是对社会负责；D.因怕出事不得不遵守。从4题的调查结果可以看出，绝大多数学生注意遵守交通规则，但是九年级学生认为遵守交通规则太麻烦、没警察就懒得遵守、因怕出事不得不遵守的状况比较明显。 　　调查题5. 下列情况哪些符合你的实际情况：A.经常参与社区活动；B.除学校组织的外，没有参加过什么社区活动；C.知道社区规划；D.对学校组织的社区服务活动积极参与。从5题的调查结果可以看出，仅有36.3%的同学积极参与社区服务活动，并且这种状况随年级升高而比率降低；有34.4%的同学没有参加过什么社区活动，并且这种状况随年级升高而比率也在升高。可见，学生参与社区活动的机会少，而且积极性不高。 　　从这4题的调查结果可以看出，多数学生对参与公益性活动和个人活动的责任感比较强，但是对参与社区服务的责任感比较欠缺；同时，随着年级的升高，参与社会活动的责任感更应该加强。 　　3.保护环境方面的责任感 　　调查题6. 下列情况哪些符合你的实际情况：A.知道环境问题已成为全世界关注的严重问题；B.参与过环境保护活动；C.每年都能参加植树活动；D.对环境问题很少关注。从6题的调查结果可以看出，有51.3%的同学知道环境问题的严重性，但是参与过环境保护活动的仅占29.4%，每年都能参加植树活动的仅占8.1%。这说明，学生对环境问题的认识有待提高，环保行动更需要加强。 　　调查题7. 去风景名胜区参观旅游，见到有人乱扔乱写，你会：A.仿效别人乱扔乱写；B.看不惯这种行为，但感觉无力劝阻；C.管好自己就行了；D.报告管理人或好意劝阻。从7题的调查结果可以看出，多数学生保护旅游景点的意识比较强，自身的行为端正，但是感觉无力劝阻乱扔乱写行为的，九年级同学的比率大增，好意去劝阻的比率大降。这说明，提高学生保护旅游景点的责任感，十分迫切。 　　调查题8. 去餐馆就餐，看到用濒临灭绝的动植物做的菜，你会：A.别人能吃，我也照吃不误；B.自己不吃但也不出声；C.去向餐馆人员进行保护动物的宣传；D.立即报警。从8题的调查结果可以看出，有78.1%的同学选择宣传或报警，这说明多数同学保护物种的意识比较强。但是，选择自己不吃但也不出声的占19.4%，九年级则占36%，这说明，部分学生保护物种的责任感不强。 　　从这3题的调查结果可以看出，学生具有一定的环保意识，但是环保行为有所虚化，环保责任感在一