第一章心理健康教育概论_PPT课件.pptxVIP

大学生心理健康教育;主题目录;课程情况及要求;这些疑问你有吗？;第一讲 大学生心理健康教育概论;第一讲 大学生心理健康教育概论;心理健康？;心理健康的标准？;心理健康教育？;马斯洛说：;二、心理学的历史和现状;（一）心理学及其研究对象;情感过程;（二）既古老又年轻的学科;我很古老;我很古老;我很年轻;（三）分支和学派;主要心理学学派;构造主义心理学;机能主义心理学;【一段假想的对话】 G．A．米勒曾举过一个有趣的例子，用以说明当时格式塔心理学的声势和构造主义的困境：当你走进心理学实验室，一个构造主义心理学家问你，你在桌子上看见了什么。 你回答说: “一本书。” “是的，当然是本书，”他同意你的观点，“但是你究竟看到了什么？” “你是什么意思， ‘我究竟看到了什么？’”你困惑不解地问道，“我告诉你我看到了一本书，书不大，有一个红色的封面。” 这位心理学家坚持问道，“你真正知觉到的是什么？尽可能精确地描绘给我听。” ;实验者变得有点不耐烦了。“是的，它是一本书，没有人给你开玩笑。我只是想让你精确地描绘你看到的东西，既不要添加什么，也不要减少什么。” 现在你的猜疑更大了。“好吧，”你回答说，“从这个角度来看，书的封面看起来好像是一个暗红的四边形。” “对!”他高兴地说，“你在平行四边形上看到暗红色，还有呢？” “它下面有一条灰白色的边，在那下面有另一同样暗红色的细线。在细线下面，我看见桌子----”他向后退了一点，“在它周围，我看见一些闪烁着淡褐色的杂色条纹，这些条纹大致是平行的。”;“很好，很好，”他对你的合作表示感谢。 当你站在那里看着桌上的那本书时，你为这个固执的家伙让你做出这样的分析而感到难堪。他使得你如此地谨慎，以至于你都不敢确定你真正看到了什么和你认为你看到了什么……由于你的谨慎，你开始用感觉这类术语谈论起你看到的东西，而在刚才，你十分确定桌上放着的就是一本书。;你的沉思突然被一位心理学家的出现而打断，这位心理学家看起来有点象威廉·冯特。 “谢谢你，你帮助我们再次确证了知觉理论。你已经证明，” 他说道???“你看到的书不过是元素性感觉的复合。当你力图精确、细致地告诉我们你真正看到的东西时，你必须说出那块颜色、而不是物体。色觉是最基本的，且每一视觉对象都可以还原到这样的感觉。你对书的知觉是由这样的感觉构成的，就像分子是由原子组成的一样。”;这段简短的谈话显然是一场战斗开始的信号。 “胡说!”一个声音从大厅的另一头喊道。 “简直是胡说! 任何一个呆子都知道书是最初的、直接的、立即的和不容质疑的知觉事实!” 你看到发出这声喊叫而向你走来的这位心理学家有点象威廉·詹姆士，但是他似乎带点德国口音。你不敢肯定他的脸是否由于愤怒而涨得通红。 “你一直在谈论的这种把知觉还原为感觉的方法只不过是一种智力游戏。物体并不是一束感觉。任何人在应该看到书的地方，却看到了一块一块的暗红色，那么他肯定有病!”;行为主义心理学;格式塔心理学;精神分析学派;人本主义心理学;认知心理学;三、加强大学生心理健康教育的紧迫性;四、加强大学生心理健康教育的重要性;五、大学生心理健康教育的内容;六、大学生心理健康教育的途径;本章小结