关于中职学生间断性学习方式探讨.docVIP

关于中职学生间断性学习方式探讨 　　摘要：通过分析和探究具有地方特色的新型中等职业教育模式的内涵，本文提出了学生间断性学习方式和学校间断性人才培养模式的设计方案。 　　关键词：中职学生；间断性学习方式；间断性人才培养模式 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0137-03 　　我国中职人才培养模式最早的是分配准入式和“2+1”模式。这两种模式均体现为学生在校学习时间两年、企业实习时间一年。后来，随着社会发展和产业结构调整，更多的人才培养模式应运而生，如订单式、半工半读、工学结合等。这些模式在形式、主题、结构以及目的上都要优于前两种模式，它们强调的是学校为适应社会经济发展要求而培养人才。但是，并不能说这些人才培养模式可以全方位地适应当前社会经济发展和人才需求，在特定的地域，还得需要一些有实效的、独具特色的中职人才培养模式。因此，笔者拟提出中职人才培养的一种新模式——间断性学习方式。 　　间断性学习人才培养新模式的思考 　　关于间断性学习，国内目前还没有系统的研究，但也有不少相关的探讨性文章，研究对象和内容主要是中职学校学生的“工学结合”，并提出了诸多行之有效的方法，如“2+1”、“1+2”、“1+1+1”等，这些方法在我国很多地区和学校都得到了广泛的应用，且取得了不小的成绩，但都没有从根本上解决职业教育发展所面临的问题