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关于大学英语青年教师优势与不足思考 　　摘 要： 大学英语青年教师是承担高校英语教学任务的主力军，其成长与发展和大学英语教学质量密切相关。大学英语青年教师应发挥自身优势，并且通过不断学习弥补自身的不足，做到扬长补短，努力成为优秀教师。 　　关键词： 大学英语教学 青年教师 优势 不足 　　1.引言 　　由“百年大计，教育为本”到“教育大计，教师为本”，都在强调教师队伍的建设是学校最基本、具有战略意义的建设，教师为本对教师提出了更高的要求。近年来，各高校不断加强教师队伍建设，大学英语教师队伍中青年教师的比例增加，大学英语青年教师这一群体已经成为大学英语教学工作的中坚力量。大学英语教师的职业发展往往分为三个阶段，即生存阶段（约1～2年），在这一阶段青年教师发现、学习，争取站稳讲台；巩固阶段（约3～4年），青年教师在这一阶段逐渐建立信心，掌握教学技能；提高发展阶段，这是一个动态发展的过程，在此过程中青年教师探索、试验、反思，走向成熟[1]。青年教师在大学英语教学中优势与不足并存，笔者结合自己的教学体会，探讨大学英语青年教师应如何做到扬长补短，日益进取。 　　2.大学英语青年教师的优势与不足 　　2.1大学英语青年教师的优势 　　由于近年来高校不断扩招，学生数量日益增多，大学英语的教学任务越来越重，35周岁以下的青年教师在大学英语的教学工作中承担较多的教学任务，发挥着极其重