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分析任务型教学在农村初中英语教学中应用 　　【摘要】很多农村的英语老师不具备语言教学的理念，觉得英语的学习应该放在单词和语法等一些知识点上去。学习英语只有死记硬背这一种方法。所以无论是在课上还是在课下，都要求学生对语言上的那些所谓的知识点进行背诵，却不强调学习一门语言的最终目的是为了使用它们。所以，英语教学就比较单一化。老师只强调讲解不强调实践，所以在农村的中学中学生对英语的学习只注重于英语单词和句式的学习，就算学会了也是哑巴英语。 　　【关键词】任务型教学　农村初中　英语教学 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0138-01 　　一、农村初中英语教学的现状 　　（一）跟着考试的指挥棒走，素质培养不足 　　考试固然是很有用的，它是对老师教学成果和学生学习成绩的一个重要的检验过程。但只是为了考试而忽视了培养学生的素质，那么对学生以后的发展是很不利的。现今不只是农村的教育，城市的教育也是一样的。老师关心的是升学率和及格率，对培养学生的素质并不是十分的重视，或者是一点也不重视。 　　（二）教学和学习任务过重，产生厌教、厌学现象 　　在一些学校，英语老师不多，有些老师的教学任务比较重，同时教好几个班，还要当班主任。一天到晚地忙教学事务，极容易产生厌教的情绪。另外，有些老师教学的方法很呆板，却固执不愿意向他人