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分析初中生物教学中学生提问能力培养 　　【摘要】推行素质教育，培养学生创新能力是教育部新课改的主要目标。创新能力以学生的提问能力最为重要，一切科学上的新突破，学术上的新进展都源于新问题的提出，因此培养学生的提问能力就成为当前教学，尤其是自然科学教学中的主要任务。本文就初中生物教学中学生提问能力的培养做几点分析，望能给现在初中生物教学带来几点启示。 　　【关键字】素质教育；提问能力；创新 　　一、创新贵在提问 　　提问就是提出问题，根据自己的见解对某一现象，或者某一问题提出疑问。这已是目前进行创新能力培养的主要内容，所有的创新都源自于新问题的提出。 　　20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦有过一番言论，“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仪是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，这标志者科学的真正进步”，因为提出一个新的“为什么”是人们进行思考探索的开始，是进行研究探索的前提。通过对已有事物的提问，发现新的问题并展开思考探索，然后才能提出合理的假设，再通过严密的实验论证，综合各种数据就可以得到新的理论，从而实现科学研究与学术创新的突破。像有名的拉普拉斯星云假说、根据多普勒效应提出的宇宙红移理论等都是由最初的一个小小提问引发出的重大科研创新。 　　可见，创新贵在提问，提问是创新的必由之路。