初中化学课程评价实践与反思.docVIP

初中化学课程评价实践与反思 　　摘 要： 初中教育是一个承上启下的阶段，课程评价对课程实施起着导向和质量监控的重要作用。受传统的教育教学观念和教学方式及考试制度的强烈影响和制约，长期以来初中化学课程评价依然存在一些缺陷和问题，作者结合多年教学经验介绍了几种评价策略并进行了反思。 　　关键词： 素质教育 初中化学教学 教学评价 教学反思 　　当今时代是知识爆炸的时代，知识总量大幅增长，知识更新速度加快，这就要求新时代的学生全面发展，具有创新能力，适应社会的高速发展。初中学生到了初三才开始学习化学，在这短短一年的时间里，学生要亲自动手做探究性实验，还要学习基本的化学知识，一年里要经历单元测试、期中期末考试、中考模拟等多次考试。学生在学习过程中，考试结束后，对待考试结果，都有自己的看法。教师如何评价学生的学习，如何看待学生的考试结果，对学生学习化学的兴趣、动手能力的培养起着至关重要的作用，对学生学习化学的评价相当重要，但教师在实践过程中会遇到一些现实问题。 　　一、新课标下评价的策略及方法 　　1.新课程要求采用以学习成长档案为主的自我评价方法促进学生的学业进步与发展。初中化学新课程提倡在重视教师及他人对学生学习状况进行评价的同时，更要重视学生个体的自我评价。学生自我评价可以采用建立化学学习档案的方式。学生在学习档案中收集化学学习的重要资料，包括单元知识总结、疑难问题及其解答